做好教研工作的几点感悟

【关键词】 教研;转变;主观能动性;方式;积极性

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2015）23―0045―01

教研活动，顾名思义，就是搞好教学研究工作，是提高教学质量的一种活动形式。长期坚持搞教研活动，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动教学改革的深化，提高教师的整体素质，对提高教学质量起到重要作用，特别是那些形式新，效益高的教研活动，更是我们所迫切需要的。

一、教研工作需要实现三个转变

1. 改变“口头重视，实际忽视”的状况。在一些学校，领导口头上说：“要把教研工作摆到十分重要的地位”，“充分发挥教育研究的积极作用”，“教育要改革，教研要先行”等等，但实际上不能给教师创造一个良好的外部环境。一些学校只顾追求升学率，而把教研活动放到了次要的位置。

要想真正把教研工作搞上去，领导必须明确教研与教改、教学的关系，带头参与，自觉遵守、依靠教研提高自己的决策水平和管理水平，彻底改变“口头重视，实际忽视”的现状。

2. 改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况。确立教师全面参与教研工作的观念，走出“教学研究是少数人的事，一般教师高不可攀”的认知误区。教师中蕴藏着巨大的潜能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织广大教师参与教学研究工作，通过对他们进行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马，多送几程后再放手，引导他们在教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。

3. 改变“教好课，就可以了，没必要搞教研活动”的状况。教研活动是针对教学中出现的问题，进行有针对性的探究活动。它体现了集体智慧，是对个人研究的补充，因此它有助于我们个人素质的提高，有助于我们更好地上好课。

二、教研工作需要落实四个措施

第一，发挥教师的主观能动性是前提。每学期教学工作结束时，教研组长布置任务，让老师们每人根据自己在教学中遇到的困惑，还有教学中的灵感、闪光点，提出教研的主题，这样既切合实际，又能发挥老师们的积极性、主动性，让教研工作接地气，实实在在地为教育教学工作服务。老师们自己定的教研主题，自己就要认真准备，明确自己教研的目标、任务、过程，以及要达到的预期效果，真正让老师们全身心地投入到教研工作中。

第二，请进来、走出去，是最好的教研方式。作为教研组长，要和校长积极沟通，多搭建平台，多为老师们提供外出学习成长的机会。老师们平时的教育教学工作都是关起门来自己搞，缺少监督和比较，没有比较就没有鉴别，自己也很难发现工作中的失误和不足。教育教学工作看似每天面对着一样的学生，重复着一样的工作，其实不然，，“你每次走进同一条河流，看到的和感受到都是不一样的水”，我一直认为教育教学工作也是这样的。每天都是新的开始，虽然面对的还是那些学生，但昨天已经过去，你今天所面对的孩子们是永远回不到昨天去的。老师们每天所教的内容也是不一样的，所以，每天的教育教学工作都是全新的，需要教师去创新、创造。很多老师们觉得每天的工作重复、枯燥、乏味，我觉得教育教学工作每天都是一个全新的开始，每天都充满挑战。请进来、走出去，刚开始老师们也许会有一定的抵触情绪，这时候我觉得应该引导老师去做，让他们从不情愿、不乐意、怕丢人，逐渐发展到积极、主动、自觉。人是有惰性的，通过引导老师们搞教研，让他们逐渐从扎实有效的教研活动中尝到甜头，感受到积极教研的乐趣，对自己所从事的教育事业有重新的思考和认识。

第三，观摩精品课，这是教师成长的捷径。牛顿曾说过“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”观看名师的精品课，能让老师们从中获得教育教学的灵感，启发老师们改进自己的教育理念、教学思路、教学方法，使老师们快速学习和掌握一类课型的教学方法。教师的工作需要不断地去学习，不断地去探索，不断地去钻研，特别是教师不能仅凭经验吃饭，要有创新、创造的思想和意识。教研工作要重视向名师学习，站在他们的肩膀上，我们会看得更远、想得更远、行得更远、走得更稳。

第四，教研工作要调动老师们的积极性。为了更好地调动老师们的积极性，给积极参加教研活动的老师在年度考核中适当加分，让老师们参加教研活动由被动变为主动，主观上乐于参加教研活动。对在教研活动中表现积极的教师要予以表彰奖励，我认为最好的奖品就是书籍，给表现积极的教师奖励两本好书，让他们从书籍中汲取营养，更好地为课堂教学服务，起到带头示范的榜样作用，从而带动整个教研组的老师们积极投入到教育教学工作中，形成合力、凝聚力、向心力，把教研工作推上新的台阶，让教研工作取得真正地实效。