运用推理判断 给力深层阅读

摘 要：本文阐述了“推断”这一阅读方法在深层阅读中的作用。学生在阅读时必须学会推断文章的深层含义，只有这样才能更好地理解文章。

关键词：深层阅读；推理判断；阅读能力；输入

在英语的教学与研究中，我们一向非常注重培养和提高学生的阅读能力，因为阅读作为一种重要的语言输入途径，是我们获取信息的重要手段之一。而学生要透彻地理解一篇文章，仅仅了解其字面意思是不够的，还应该具备深层阅读的能力——通过推断得出结论的能力，同时理解并领悟其深层意义。读者可以用推断达到深层阅读的目的。

一、深层阅读的重要性

目前，我们英语教学受到传统英语教学方法和考试的影响，上课教师普遍重视语言知识的字面了解，而忽视了深层理解的重要性。对于学生来说，不管是精读课还是泛读课，都习惯于听教师逐词逐句讲解。在这种教学方法的影响下，学生对文章的理解越来越局限，慢慢地只限于字面理解或者是做对阅读题，拿到分数。这种现象造成了学生在考试时对于直接阅读材料字面的试题得分率高，但是，对于阅读材料中推理判断性的试题束手无策，失误率很大，这不得不引起广大教师的深思。

同时，大量的阅读有助于英语各种技能的提高，增强语感，了解西方风俗文化，形成英语思维。因此，在英语教学中，要启发学生认识阅读在英语学习中的重要性，鼓励学生不断提高阅读技能，通过阅读学好英语。

二、深层阅读能力的培养方法——推断

深层次的阅读理解，重要的是一定要能读懂作者隐藏在字里行间的意思。也就是说，读者要掌握根据文章表面信息去推断文章深层的内在含义的能力。正如《普通高级中学英语课程标准》中所要求的“学生要有根据文中所提供的事实和证据得出结论并进行逻辑推断的能力”。这就要求我们在英语教学中有意识地培养学生通过推理判断来进行深层阅读。

高考英语阅读理解中的推断题，要求考生在理解原文表面文字信息的基础上，做出一定的判断和推理，从而得出文章的隐含意义和深层意义。推断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。就是要求学生根据文章的结构，分析理解作者提出的观点，从而推测作者没有摆在明面的深层涵义。具体题型包括推测词义、句意、文章大意、作者写作意图、作者的情感态度等。

三、怎样培养推理判断能力

1.注意句间、段内以及整篇文章的联系。教师应帮助学生学会根据语句之间的逻辑关系、段内的语义关系及篇章的语义关系，从段落、篇章的角度理解文章的主旨、作者的观点和态度。首先，要注意句与句之间的衔接。在判断句子之间的衔接关系时，关联词语很重要，所以教师要引导学生注意关联词，判定句与句之间的关系。其次，要注意段与段之间的结构关系，抓住段落的中心思想。一个段落通常包含一个表达整段中心思想的主题句和若干与其相关的支持性句子或是延展性句子。抓住段落的主题句是阅读理解的关键，新闻型阅读题的主题句多位于段落的开头，夹叙夹议型阅读题的主题句多位于在段中，也有的在句尾，还有的主题句隐藏在段落的字里行间，没有明确给出，需要学生自己总结和归纳。此外，还要注意文章的结构和层次，抓住全文的中心思想。文章的中心被称为文章的主旨，它是文章的灵魂，把握文章的灵魂，才能更深入地理解作者的意图。

2.把握篇章结构模式。高中英语阅读材料的内容覆盖面广、体裁多样，但总体上记叙文、说明文居多，了解篇章结构和类型有助于学生准确把握篇章主题，抓住其要点，从整体上把握篇章的框架，从而为准确把握作者的意图做好了铺垫。有课堂阅读语篇教学的基础铺垫，学生的推理判断能力得到了有效训练，为阅读考试中推理判断题的解决打下了坚实的基础。

3.分析整合全文信息后进行推断。做推理题时，有时需要的不仅仅是弄懂某个句子或某个段落的意思，还需要在弄懂全文意思的基础上，整合与题目相关的有用信息，综合起来去推理判断，才能最终达成结论。

4.利用作者的情感态度性进行信息推断。作者态度、倾向是指作者对陈述的观点是赞同、反对还是中立，对记叙或描写的人、物或事件等是赞颂、同情、冷漠还是厌恶、憎恨。作者的这种思想倾向和感彩往往隐含在文章的字里行间，或流露于修饰的词语之中。因此，在推断过程中，应特别注意文中作者的措辞，尤其是表达感彩的形容词。作者对于文章中所阐述的现象有着自己的见解和立场，这种见解会体现在文章的褒贬性上。这种褒贬性反映了作者的特定心理和情绪状态及作者的写作意图，因此，利用好文章的语境褒贬性就能在把握主旨文意的基础上对文章进行准确的逻辑判断。认真阅读原文并找出反映作者情感态度及变化的标志性词汇或句子，对我们掌握文章主旨文意，了解作者的心理特点及发展变化，从而正确地进行逻辑推断获取信息有很大的好处。

5.根据上下文的逻辑得出结论。逻辑结论是指严格根据文章中所陈述的事实、论点、例证等一系列论据材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论，而不是根据自己的经验、态度、观点或爱好去理解文章的内涵。做这类题时，应把握作者的写作思路，预测下文可能发展的内容。文章可按事件发展的经过描写，也可按因果关系、对比关系来描写。

按照上述方法，通过平时课文的语篇教学和对题型规律的认识，加之不断结合规律的实践练习，学生就能学会运用推断这一技巧，合理地获取信息，提高做题的准确率。

总之，阅读是一种非常重要的输入手段，同时也是比较复杂的心理活动，要达到深层阅读更是不易。笔者在本文中论述了用推断来敲开深层阅读之门的粗浅看法，希望能起到抛砖引玉的作用。