运用煤炭产业规范高职物流管理专业

1培养面向煤炭产业的物流管理专业人才的重要性

现代物流产业具有广阔的发展前景，国际上普遍认为物流产业是国民经济发展的基础产业，是促进经济发展的助推器和企业的第三利润源泉，物流产业也是衡量一个国家和地区综合经济实力的重要标志。山西作为煤炭大省，有发展煤炭物流业的资源基础，而发展物流产业是山西省促进经济发展的需要，同时，发展物流产业也是煤炭企业自身发展的需要。因此培养面向煤炭产业的物流管理专业人才具有重要意义。

2阳泉职业技术学院在培养煤炭物流管理专业人才的优势

阳泉职业技术学院作为一所以煤炭产业为依托的高职院校，前身是成立于1984年的阳泉煤炭专科学校，具有26年的办学历史，其煤炭类专业办学水平在省内同类院校中处于领先地位，培养面向煤炭产业的物流管理专业人才具有一定的优势，特别是依托阳泉这个全国最大的无烟煤基地，凭借多年来和阳煤集团、南煤集团形成的良好合作关系，在实训基地建设、课程开发、师资力量、产学研协作、工学结合等方面也具有很大的优势。

3面向煤炭产业的物流管理专业的课程体系构建

高等职业教育是以岗位群为导向，以培养职业能力为中心的非学科教育，其核心是强调对成熟技术的应用，以技能操作培养为主要特征。因此，技能应用型人才的培养目标，必须从本专业领域有效的岗位需求出发，结合行业特点，对本专业职业岗位群的分布、工作特点以及相应岗位对从业人员的能力要求进行充分的调查和分析，针对岗位需求来确定培养目标。人才培养目标是高职院校课程体系改革和课程内容设计的重要依据。

3.1煤炭物流的特点及岗位群分析

根据煤炭企业的生产性质，煤炭企业物流主要包括煤炭生产物流，原材料供应物流和煤炭分销物流三大部分。另外，考虑到环境保护方面的要求，废弃物流处理也是煤炭企业物流中一个比较重要的内容。根据以上分析，煤炭产业中物流管理岗位群主要包括煤炭生产环节中的运输管理人员，原材料供应环节中的仓库管理人员、物料采购人员、物料配送人员、煤炭分销环节中的管理人员等。面向煤炭产业的物流管理专业培养目标确定为培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，具有较高文化素质和良好职业道德，熟悉煤炭企业生产流程和产品特征，面向煤炭企业从事采购、运输、仓储管理、配送、信息管理等业务工作，获得物流管理业务能力和物流信息技术基本训练，具有创新精神和实践操作能力的高素质技能型专门人才。

3.2面向煤炭产业以能力为中心构建物流管理专业的教学培养体系

在确定了专业培养目标后，需要构建一套课程体系来保证培养目标的实现。能力培养离不开理论知识的教学，但实用技能操作型的人才培养则必须打破传统的学科教育体系，强化实践操作和技能训练。在教学内容上精选出针对能力培养具有实用性的理论知识，做到够用为度，同时增加实务训练方面的内容。在教学方法上，探索通过顶岗实训、案例分析、模拟仿真、利用多媒体等教学方法来强化教学效果。同时加强教学过程的组织和管理，完善能力目标的考核方法，以保证培养目标的实现。

3.2.1课程教学体系

通过分析，结合阳泉职业技术学院实际情况，面向煤炭产业的物流管理专业课程体系可以分为如下五个模块：素质基础课，包括大学英语、高等数学、体育、计算机文化等基础类课程。专业支持课，包括采煤概论、物流管理概论、煤炭企业管理、统计学、数据库实用技术。通用技能课，包括电子商务、物流信息技术、商品学。专业核心课，包括仓储与配送管理、运输组织与管理、煤炭企业成本管理与库存控制、煤炭企业物流设施设备。专业拓展课，主要包括选修其他专业的相关课程，如市场营销、国际贸易实务、煤炭企业会计核算、采煤工艺、煤炭机械制造等。

3.2.2实践教学体系

高职高专院校培养的学生，是具备一定操作技能的实用型人才，实践教学内容在教学体系中处于核心地位，在教学培养体系中保证和强化实践教学内容是教学过程中的突出特点。在教学组织中，一方面在培养岗位能力要求的几门主干课程中增加实践内容，将课堂知识实践化，通过课程设计、课内实训，综合实训等方式将课堂知识实践化，同时，增加认识实习、专业技能证书培训、顶岗实训等工学结合方式强化学生的专业技能。根据煤炭产业物流管理人才的要求，结合阳泉职业技术学院的实际，构建出一套有针对性而且切实可行的递进式实践教学体系来保证物流管理专业的动手操作能力。

4面向煤炭产业的物流管理专业的质量保证措施

虽然高职物流管理专业发展如火如荼，但也存在一些问题，有些是其他高职专业普遍存在的，如专业定位不够准确、实践环节的教学普遍不足等，也有一部分是物流管理专业独有的，如由于专业年限短，师资及教材建设不能满足要求等。在面向煤炭产业的物流管理专业教学实施过程中，一定要结合煤炭行业的特点，充分发挥阳泉职业技术学院的优势，依托阳泉作为全国最大的无烟煤基地的有利条件，在以下几个方面取得进展：

4.1成立能密切联系实际的专业委员会

聘请校内外物流专业、煤炭企业的专家和行业协会代表组成“物流管理专业委员会”，对物流管理专业建设、专业调整、课程设置进行指导和监督。其具体职责和任务是：根据煤炭企业实际需要和煤炭产业发展的变化，确定和调整物流管理专业的培养目标，确定物流管理专业的岗位知识能力标准，审定有关教学计划、教学大纲、技能考核标准及考核方法，协调管理校内外实训基地，实现产教结合，指导推荐毕业生就业。

4.2推行“工学结合，校企合作”的人才培养模式

随着近几年煤炭产业发展旺盛，对煤炭类相关专业的人才需求越来越旺盛。特别是随着山西省煤炭资源整合工作的基本完成，煤炭类相关专业的人才处于供不应求的状态。我们应加大校企合人才培养的力度，大力推行订单教育。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中已明确提出，要大力推行工学结合，校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工半读制度。这是高职院校人才培养模式的基本方向，在依托煤炭产业开展物流管理专业人才的培养方面，要积极推进校企进一步合作，找准企业和学校的利益共同点，建立校企之间长期稳定的组织联系制度，发挥学校人才和技术优势，企业实习设备场所优势，在企业建立实践教学基地，实现校企互惠互利，合作共赢。

4.3加强双师型教师的培养

双师素质的教师队伍是保证教学质量，培养出动手能力强的技能型人才的决定性因素。在教学教学过程中，要充分发挥学校煤炭类院校的优势，一方面鼓励专业教师到煤炭企业挂职锻炼，熟悉煤炭企业物流管理工作的实际情况，也要根据需要聘请一部分在煤炭企业物流各环节的工程技术和管理人员，担任兼职教师，这些教师经过一段时间的教学实践，能很快适应教育教学的需要。

4.4基于工作过程导向的教材建设

在专业建设过程，要充分发挥煤炭类院校的优势，联合煤炭企业工程技术人员加强教材建设。课程开发要以工程过程为导向，突出高职课程特色。课程标准应以职业能力标准为依据，做到课程体系以工作体系为基础，课程结构以工作结构为逻辑，课程内容以工作任务或岗位技能为载体，融合理论和实践知识。课程实施要以学生为中心，通过创设真实或模拟的工作环境，融教、学、做为一体。

4.5根据岗位要求开展职业技能证书培训

多证书毕业制度已经在阳泉职业技术学院开展多年，积累了比较丰富的经验，也形成了良好的传统和氛围。通过市场调查选择物流采购联合会的助理物流师为物流管理专业主要技能证书，并通过考前培训来提高学生的通过率。也允许学生根据个人兴趣考取其他相关证书。职业技能证书考试的内容基本涵盖了其所对应的岗位技能要求，虽然不能替代其他实践环节，但有较强的针对性，不仅可以促进学生的学习积极性，对学生的就业也有较大的帮助。

总之，在未来的一段日期内，在我国物流快速发展的背景下，山西省物流业的发展将逐步实现产业化、规模化，从而推动山西经济的健康快速发展。高等职业教育也必须顺应这一时展的趋势，通过不断调整改革和完善，建立起面向煤炭产业的物流管理专业的人才培养体系，更好地服务区域经济建设。