浅析小学语文课堂提问的有效性

摘要：课堂提问是课堂教学最有效、直接的交流手段之一。设计巧妙的课堂提问可以活跃课堂气氛、启发学生思维、提高教学有效性。本文对如何提高语文课堂提问的有效性提出了几点建议。

关键词：小学语文 课堂提问 有效性

中图分类号：G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）02-0215-01

新课改要求语文课堂要突出学生为的主体地位，教师要充分发挥教学组织者和教学引导者的积极作用，这对教学的课堂驾驭能力提出了更高的要求。为了活跃课堂气氛，许多语文教师都很重视教学提问的重要性，积极利用课堂提问为课堂教学服务。

生动的语文课，就像一道丰盛的知识宴席，能以情感人、以味诱人，有效的课堂提问就如佐料，能进一步提升知识的营养和味道。小学语文课堂提问要遵循一定的规律，具备一定的技巧，否则就会陷入自问自答、无关痛痒的尴尬境地，起不到诱导学习兴趣、提升知识层面的效果。

1 目前，语文课堂提问存在的主要问题

肤浅：问题简单，没有思考意义，不能有效拓展学生思维的广度和深度，“对不对”、“是不是”、“好不好”之类的简单的判断性问题大行其道，很多问题都停留在文章表层，缺乏思想内涵。

琐碎：教师缺乏全局观念，设计的问题松散琐碎，无形中增加了学生的学习压力，常让学生感到力不从心，进而产生厌烦、排斥情绪。

随意：一些教师不注意备课，教学组织与设计不力导致课堂教学随意性大，课堂提问完全是凭感觉发挥，让学生无所适从。

2 语文课堂问题设置的方法

以上这些做法严重影响了课堂提问有效性的发挥，与素质教育和语文素养培养的目标背道而驰。

2.1抓住兴趣点精心设计问题

所闻兴趣点，即能激发学生学习兴趣、促进学生理解的知识点。根据知识兴趣点进行提问，可以激发学生求知欲，优化课堂教学效果。如，在讲到《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，教师可以先问大家对“严父慈母”一词的理解，然后问大家，如果下雨天不带伞，爸爸妈妈各有什么反应？学生回答说：爸爸会生气、发火，妈妈则会找出雨伞，放进自己的书包。然后教师又问，如果因为淋雨感冒了爸爸妈妈会怎么样？学生回答说：爸爸妈妈都会着急。教师总结说，看来爸爸妈妈都一样的爱我们，只是方式不同而已，今天学习的这边文章，作者描写的就是父母爱的方式的不同。通过提问，学生对文章对文章主题有了一个全面的了解，学习兴趣也大大提高。

2.2把握提问的最佳时机

最佳提问时机，即学生思维活跃、注意力集中，通过问题能有效点拨心智的时机。教师要熟悉教学内容，准确把握学生心理及教学难点，敏于捕捉、把握最佳提问时机，通过提问，切中要害。如在学习《鞋匠的儿子》一文时，教师课在出示课题后可提出以下问题：看到这个题目，大家想到了什么？这个鞋匠的儿子是谁？从事的什么职业？他父亲的职业对他的影响？鞋匠的儿子自己的身份有什么看法？文章赞扬了鞋匠儿子的什么精神？等等，很快就能引导学生加入到知识探索中来。在学习《燕子专列》时，教师可以在知识分析后进行提问：如果是你，你会像贝蒂一样去救护燕子吗？如果你是燕子，你会对贝蒂说些什么？不同学习阶段的巧妙提问，对培养学生的创新思维，提高学生的创新能力有着很大的帮助。

2.3把握情境创设的“火候”

语文教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞人的思维和情绪，对人的思想和情感产生积极的影响。合理的教学情境创设应坚持热情鼓舞的原则，着重激发学生的好奇心和求知欲。在《回自己的祖国去》的教学中，教师可以结合“斩钉截铁”一词的含义，向学生提问，“斩钉截铁”的态度与情感和勇气有何关系？华罗庚斩钉截铁的态度表明了什么？从哪些地方可以看出？通过三个层次的提问，可以点燃学生思想的火花，让学生感受到华罗庚积极投身到祖国社会主义建设之中的迫切心情。在学习《路边的橡树》时，就工程师把楔子打进地里，使道路弯曲一事，教师可以在课程讲解结束后，引导学生进行探索性思考，道路弯曲加大了工程开支，工程师的做法是否有失妥当？如果换做是你，你会怎么做？然后给学生留出时间思考，等待他们的回答，相信孩子们的想法可以给你带来很多惊喜。

2.4问题设置要面向全体，更要突出重点

教学任务的落实要面向班级全体学生，教师在问题设计时要综合考虑学生的理解能力和接受能力，突出重点，把握要点，在学生在重点难点的突破学习中获取进步。如在学习《狐假虎威》时，教师可以这样提问：大家见过老虎和狐狸吗？它们各有什么特点？你认为老虎和狐狸谁更厉害？如果看到老虎畏畏缩缩地走在狐狸旁边，你会怎么想？想知道为什么会这样吗？想知道答案，就跟我一起来看课文《狐假虎威》。如此引导，可以有效激发学生的学习热情，又为重点知识的学习做好铺垫。

有效的课堂提问，可以引导学生参与到课堂学习中来，提高语文课堂教学效率。每位语文教师都应重视课堂提问的重要性，积极利用精心设计的课堂问题，启发学生进行深入思考，引导学生进行主动学习。

参考文献：

[1]肖芳芳.浅谈如何提高小学语文课堂教学中提问的有效性[J].现代阅读，2012年11期.

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[3]黄雪燕.智慧教学，精彩课堂[J].中小学电教，2011年Z2期.