小议语文学习习惯的培养

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯是一个人的资本，一个人有了好习惯，他就有一辈子都用不完的利息；一个人有了坏习惯，他就有一辈子都偿还不了的债务。叶圣陶先生也说过：“什么是教育，教育就是培养学生良好的习惯”。 那么，语文学习应具备哪些好习惯呢？

一、注重小事，注重细节

1.良好的书写习惯。字如其人，要养成工工整整写字的好习惯。有些学生或家长没有认识到书写的重要性，认为只要题做正确了，字写得好不好没关系，反正现在电脑已进入家庭，写个什么，在电脑上一打印，要什么字体，要多大多小，要多么工整，电脑都能满足你的要求。有些初中生对于写字不以为然，思想上不加重视，写的字难以辨认，久而久之，养成了乱涂乱画，潦潦草草书写的坏习惯。这是不利于学好语文的，不利于学生今后的发展，语文老师对培养学生正确的书写习惯有责无旁贷的责任。

2.清楚，正确的说话习惯。语文是一门工具学科，它与社会生活联系紧密，让学生大胆发表自己的观点，明明白白地表达自己的意思，说普通话，注意说话的语态自然，语速合适，这都有利于学好语文。也能为学生今后走入社会，能进行良好的人际交往，搞好人际关系，从而为自己的个性发展打下基础。现在有些学生动辄离家出走，以死相逼，大多由于他们不善于与人交流，性格孤僻，怪异，遇到事情走极端，没有得到正确的开导，没有健康的心理，不能正确处理生活中遇到的难事而造成的。

二、多动脑，勤动手

语文是文字学科，就是要记下来，写出来，让别人看的。看到别人的文章，听到别人说的话，自己有什么感想，多动脑筋，多想一想，然后把这些东西记下来，久而久之，就会形成自己独特的思维，遇到问题就会有自己的与众不同的看法，这对于初中学生是非常可贵的。只有这样，学生写作文才不会只去想哪本作文书上有，或者网上可不可以抄到，而是去写一些与自己生活息息相关的事，因为平时看到的，听到的，通过自己的大脑记下来了，学生会在自己的大脑中整理出与之相关的内容，再加上是自己亲眼所见，亲耳所闻，所以作文的真情实感也就会自然而然的流露出来了。

又如何去培养学生的这些好习惯呢？

一、课前热身

我让每个学生准备一本正楷字的字帖、一本语文练字本，语文课前的五分钟照着字帖上的字练字，不求数量，只求质量，一笔一画都要工工整整地写，时间到了就不写了，做个记号放在那里，每写完一篇就交给老师，每月评一次，写的特别好的贴在评比栏中供大家欣赏，有进步的给予表扬，号召书写潦草的同学向写的好的同学学习，从思想上重视书写。

二、课堂充电

课堂的质量影响学生学习的效果，语文课上，学生应多积累，多充电，在语文学习的路上才能飞得更高，走得更远。对于一个学生来讲，上课铃响后，应立刻停止课间活动，迅速到自己的座位上坐好，使自己内心平静下来，然后再认真回忆一下语文预习的思路和没有解决的问题，老师开始讲课，学生尽快接上思路，迅速进入课堂的学习状态，即跟着老师思路走。另外还应多用大脑，听明白老师讲的内容，既不误解，也不遗漏，尽量达到全面、正确；把握好重点，听课要抓住中心，听得出老师讲的重点是什么或在哪里。听得出老师有否讲错和同学有否答错，要有自我判断力。

其次要认真做好课堂笔记，它是一种积累知识的最有效的方法，同时也有利于提高语文学习效率，有利于脑手并用和日后查阅、系统复习。课堂笔记分两种，一种是记在书上的，这需要学生学会用符号笔记，最简单的为小圆圈，可用来圈出文中重要的字或词，有艺术的表达效果或深刻含义的字、词可在下面加实心圆点表示，重要的句子用直线划，非常重要的句子用双直线划，起关键作用的段落可用加括号的办法或用波浪线勾画，这样，可为学生在课堂上节省大量的时间，同时也不影响课堂动脑学习。第二种是记在笔记本上的，这需要学生分清主次，听清重点和要点，并力争记录在笔记本上，当然，老师需要在讲这些地方的时候给予学生适当的提醒，可放慢速度，加重语气，重复语言，或直接提示学生应做好笔记，要求学生记下关键的部分。