掌握动词时态是初中英语学习的关键

摘要：英语的动词时态这一语法现象与我们母语的语法差别较大，学起来也较乏味。如何教学这些语法，从而使学生更好、更有效地掌握它们，是经常困扰教师的问题。

关键词：初中英语 动词时态 教学质量

在初中英语学习过程中，听、说、读、写是初中英语教学中学生需培养的能力，在掌握这些基本知识之后，学生能够提高英语水平，让学生用英语彼此间展开交流，这是整个英语教学的总体框架，但动词的时态是这个构架中的主干部分。学生应该掌握基本的语法时态，才能打好英语学习的基础，为后面的学习打下基础。

一、把时态进行简单的分类

在初中英语学习中，虽说只有八种时态，但在真正的阅读中，我们碰到的则不至于那几种。更何况在课本的编排中，时态的出现并不都是很准确地按其学习进度而来的。于是，在教学过程中，我们的学生虽已能自如地说一些简单英语，但是在与学生的接触当中，我经常感觉学生语法基础知识薄弱，这使他们在英语学习中感觉到困难重重、举步维艰：看不懂文章，写不出句子，听不懂别人说什么，自己也说不出完整的句子。

面对这一现象，我认为一旦接触时态后就应对其进行一个分类，这样便于学生在以后的学习。对英语时态的分类，我简单从以下两个纬度进行：按时间分类；过去（past），现在（present），将来（future）按状态分类：一般（general），进行（continuous），完成（finished）英语学习中所有的时态都是以上两种分类的任意组合。如：和过去有关的时态就有一般过去时（由一般时和过去时组成），过去进行时（由进行时和过去时组成），过去将来时（由将来时和过去时组成），过去完成时（由过去时和完成时组成）以及过去完成进行时（由过去时和完成时以及进行时组成）等。而表示进行状态的时态则有现在进行时，过去进行时，将来进行时，现在完成进行时，过去完成进行时和将来完成进行时等。

二、重视学生学习策略的培养

英语的时态（tense）是谓语表示的动作或动作发生时间的各种状态。不同的时态表示不同的时间与状态，所以，时态就是动词呈现的形式。就好像名词的复数形式是名词的另一种形式。英语动词的时态种类很多，但初中学生只需掌握八种基本时态，那就是，一般现在时（the present tense）、一般过去时（the past tense）、一般将来时（the future tense）、过去将来时（the past future tense）、现在进行时（the present continuous tense）、过去进行时（the pest continuous tense）、现在完成时（the present perfect tense）、过去完成时（the past perfect tense）。教学中应引导学生学会八种基本时态。在一般现在时中的动词变为过去式时就构成了一般过去时，现在完成时中的“have/has”变为过去式就构成了过去完成时，等等。每种时态都有各自的标志性时间状语，学生掌握了一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时，其他时态就很容易学了。

三、将时态进行系统的比较

学习了几种时态以后，就容易出现混淆、错用的情况，这就要求我们要不断地将一些时态加以比较，以便能够更好地把握其本质。

1、分清一般过去时和一般现在时

一般现在时和一般过去时的主要区别是：一般现在时表示经常性、习惯性的动作或状态，常与时间状语搭配；真理名言，客观存在的，科学结论。后者则表示在确定的过去时间里

发生的事情或存在的某种状态。一般现在时的用法是表示经常性或习惯性的某一动作，常与时间状语always，usually，often，sometimes，seldom，never，every day等连用。真理是不需要证明的事实或现象，例如：The earth moves around the sun，格言：Pride goes before a fal1，一般过去时表示在确定的过去时间内发生的某种动作或存在的某种状态，常与时间状语yesterday，the day before yesterday，last week，just now，an hour ago，the other day，in 1982，at the age of5，one day，long long ago，etc等连用。也可表示在过去的时间里，经常性或习惯性动作，如When1wasten years old，I of，ten played basketball in the park。

2、一般过去时与现在完成时的用法比较

一般过去时的时间状语连用；而现在完成时既涉及过去又联系现在，但它强调的是现在的情况，所以它不能和确定的表示过去的时间状语连用。试比较：I have posted the letter（说明现在信不在这里）。I posted the letter yesterday（只说明昨天寄信这一事实）。而有些时间状语（标志），如this morning， tonight 等，既可用于一般过去时，也可用于现在完成时，但所表示的意义有所不同。用于现在完成时的表示“现在”在内，而用于一般过去时则与“现在”无关。例如：I have read the book this May （讲话时仍是五月）。I read the book this May（讲话时五月已过）。

3、一般过去时与过去完成时的用法比较

一般过去时的时间状语连用；而现在完成时既涉及过去又联系现在，但它强调的是现在的情况，所以它不能和确定的表示过去的时间状语连用。试比较：I have posted the letter（说明现在信不在这里）。I posted the letter yesterday（只说明昨天寄信这一事实）。而有些时间状语（标志），如this morning， tonight 等，既可用于一般过去时，也可用于现在完成时，但所表示的意义有所不同。用于现在完成时的表示“现在”在内，而用于一般过去时则与“现在”无关。例如：I have read the book this May （讲话时仍是五月）。I read the book this May（讲话时五月已过）。

参考文献：

[1]潘怀忠.高中英语不可忽视语法教学[J].中小学英语教学与研究，2009

[2]王福林.新课标下的英语语法教学[J].英语教研，2010