让国学融于生活

很多时候，我们发现，其实国学经典的学习不并不像我们想象的那么困难，对孩子而言也并不是那么遥不可及，换一种方式，让经典生活化、游戏化、故事化。这样，孩子们会学的更有兴趣，国学也会真正的融于孩子的生活。

午餐以后，我带孩子们去外面散步，突然我听到了一个小朋友喊了起来：“快看，枫叶都红了。”顺着孩子们指的方向，抬头一看，在操场右侧的小花园里的一棵枫树，现在已经是呈现了红彤彤的一片，真的是非常的漂亮，好像是一夜间染红的，这时，我们的朱亿希突然冒出一段话：“朱老师，你还记得王老师教我们的古诗《山行》吗？”“记得啊，说的就是枫叶吧。”“是的，古诗里说，霜叶红于二月花，你看，现在的枫叶多红啊，肯定比春天的话还要美丽，还要鲜艳。”“说的真不错，那你们还记得我们的古诗《山行》的全部内容吗？我们一起来朗诵一下吧！”顿时，操场上响起了朗朗的古诗声……

那一刻，我突然觉得，其实经典并不是高不可攀，只要我们用心发现，用心关注，经典在我们的生活中其实无处不在，其实，针对孩子的这一表现，我觉得我们在以后的国学教学中，我们可以关注两点：

1 定位一个“玩”

幼儿的天性是玩，在玩中学习、在玩中体验、在玩中积累、在玩中成长。幼儿园的国学经典诵读必须抓住这一个“玩”字，在玩中诵读、在玩中积累，在玩中快乐地感受国学，在玩中愉快地记诵经典。真正的做到“玩味国学”、“把玩经典”，这样的学习可以使幼儿通过真实的情感体验来更好的感受诗句的意蕴，从而来引起孩子情感上共鸣，焕发出孩子内心的情感，使深奥的词句变得生动形象，更易于幼儿的理解和感受。

2 把握“渗透”

经典的学习在于孩子的耳濡目染。如果说“玩”是指对儿童学习方式的定位，那么“渗透”就是对教师教育方式的定位。据此，我们确立了营造校园氛围，以氛围渗透经典和探索幼儿园经典诵读生活化路径在生活中自然浸润的基本路径。让老师们将国学经典的学习以更多的方式呈现给我们的孩子：生动的故事、美妙的音乐、优美的图画、有趣的操作、快乐的游戏、丰富的环境，这些都是孩子所喜爱的，真正的做到让国学融于生活，而孩子融于国学。

诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个教师肩负的历史重任，也是我们教育中一道亮丽的风景线，一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知，我们坚信，今天的开启必将迎来明天的收获。