与时俱进 提高英语课堂的质和量

摘要：随着21世纪的到来，地球村、跨文化交际、知识爆炸等问题蜂拥而至，我们该如何应对呢？素质教育的推行和给学生减负口号的提出，又将对作为一线的中学英语教师提出怎样的新要求？本文将就此展开论述，阐明自己教学实践中的一些做法。

关键词：与时俱进；提高；英语；课堂教学质量

中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0111-02

科学技术的突飞猛进，给我们的学习和生活带来的影响是不可小视的，新的词汇不断出现，如航天事业的发展，出现了诸如solar panel 等新时代的词汇，我们不得不懂；中国加入WTO，国家经济要发展，就得走出去、请进来，与外国人的经贸往来变得十分的频繁，特别是作为全球通用的语言英语就显得尤其重要了；不是说我们要怎样去讨好外国人，而是要在平等友好的基础上做生意，也要求我们要了解双方的文化背景，互相尊重，这就涉及到跨文化交际；知识爆炸使得我们教师的任务也加重了，特别是在素质教育和给学生减负的背景下我们就更加得多用点心思去研究一下如何在有限的教学时间里面又好又多的教给学生知识。

首先是要培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学习最好的导师，学生如果有了对学习英语的兴趣，就等于成功了一半。有兴趣就有动力，再多的知识教给他都嫌不够，这正是我们想要的效果。说起来容易，做起来难，面对数以千万的英语单词，学生觉得枯燥无味，力不从心，我的做法是多给他们指导正确的记忆方法。课堂的开始是一个重要的环节，选材上强调现实性、趣味性和可探索性，题材呈现形式多样化（表格、图形、漫画、对话、文字等），尽量多采用活动性的教具，变静态为动态，这样可大大激发学生学习兴趣。新课导入的方法也是多种多样的，可以是一个小故事，一个视频录像，或者一个解题游戏，引导学生主动思考。但要严格控制时间，切忌导入不够直接，走弯路绕圈子，反而分散学生的注意力，耽误很多时间还进不了教学的重难点。导入所花的时间控制在三到五分钟是比较理想的。还有就是在课后让学生多听合适的英语广播如美国的VOA（用词简单且语速慢）和看一些原声英语电影，既锻练了学生的听力又增加了他们的跨文化知识，也一定程度上培养了他们对学习英语的兴趣。

其次是教给学生正确的学习方法。比如上面讲到的背单词，首先要教他们熟练掌握26个英文字母大小写和48个音素，教他们如何划分音节，用音标记单词是最科学最有效的方法。再附加一些小技巧一般就没问题了，比如news这个单词，我们可以把它分解为north（北）、east（东）、west（西）、south（南）四个方位词的首字母组成的一个表示来自四面八方消息的词那就是“新闻”的意思，容易理解又不容易忘记。再者教给他们英语中的三大构词法：合成、转化、派生，有利于快速提高学生的词汇量。再者多鼓励学生在平时的学习生活中多用所学的英语进行交流，俗话说：熟能生巧嘛！另外，课前预习是关键。教师讲课要备课，实际上学生听课也要“备课”。学生的备课最主要是抓好预习这一环。“预习”就是在听课前将老师要讲的内容事先看一遍，做到初步了解，为学习新的知识做好准备。预习作为系统学习的首要一环，能使听课具有针对性，提高听课效率。通过预习，了解了老师将要讲的内容，上课时就能跟着老师的思路去听课，化被动为主动，有效地防止了思想“开小差”。预习能使学生有选择地听课。由于知道了教材的内容，明确了重点和难点，就可以有选择地、重点地听讲和记笔记，较好地消化所讲的内容，从而大大提高了听课的效率。预习能使学生带着问题听课。通过预习，知道了自己不懂的地方，当老师讲到这些地方时，能集中精力加以解决。

再者要建立良好的师生关系。这是调动特长生积极参与课堂教学、提高课堂学习效率的前提。如果教师能以身作则，为人师表，严于律已，平等待人，课内外都善于了解学生，研究学生，热爱学生，尊重和信任学生；如果学生能够由衷地理解和信任教师，对教师充满了敬意，喜欢并乐意接受教师，这样，表现在课堂上会使师生之间的感情更加融洽，活动一致。这样的结果，延伸到课堂教学中，一定能走出沉闷低效的传统教学模式，奏出和谐动人的教学交响曲。课堂要有充满活跃、民主激励的气氛。在讲解问题时允许学生发表自己的意见，自己的不同看法，并让他们在课堂上表现出来。如果学生的解题方法较好，则一定要给予充分肯定，并加以表扬和鼓励。课后多进行师生交流，增进师生间的信任。要多创设心理自由的课堂教学空间，消除创造性思维的抑制因素，使学生敢于提出疑惑，发表意见，挑战权威。只有在良好的心理状态下，才能使学生思路开阔，思维更敏捷，想象更丰富，才能更好地接受新知识，并逐步养成主动学习、独立思考的创造性学习习惯。

最后是多使用多媒体进行英语课堂教学。多媒体英语课堂教学有利于创设情境，激发兴趣。英语新课程改革强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。有利于拓展视野，学习文化，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。传统的教学方式已无法满足这一要求。多媒体技术的出现，不但可以激发和培养学生学习英语的兴趣，而且能点燃学生求知的欲望，从而打造高效的英语课堂。不管是word文档，还是ppt课件，都能极大的减少我们板书的时间，而且更为形象和直观，既提高了上课效率又增加了课堂的容量，还能活跃课堂气氛，增加学生对所教内容的兴趣，做到又好又多的将知识教给学生。

总之，兴趣是推动学生学习的内在动力；正确的学习方法可以使学生的学习事半功倍；良好的师生关系是学生学习的保障；多媒体的使用确保了教与学的质和量，使学生又快又好的学习，以上是我的一些思路和做法。