链接生活,让阅读教学更精彩

伟大的教育家陶行知先生认为：“生活即教育。”这句话的深刻内涵其实也给了我们这样的启示：语文教学务必要突破语文课堂教学和现实生活之间的“壁垒”，让语文教学与社会实际生活链接，真正地把语文教学由课堂引向社会生活。那么，作为语文教学重中之重的阅读教学又如何与生活链接，最终使语文教学走进学生的生活实际，走进学生的心田呢？

一、在相似点上链接生活

现行的语文教材选编的内容对于小学生来说绝大部分都是比较熟悉的生活现象。可是，由于小学生认知能力有限，加上他们注意力不够集中，观察事物不仔细等，对于这些生活现象他们往往都是熟视无睹的。作为语文教师，我们要有意识地在授课过程中让学生去寻找文本内容在哪些方面与生活相似，指导学生通过课本的学习来观察周围的环境，反过来，也可以通过观察周围生活的环境来更深入地了解文本内容。通过寻找相似点，让学生学会独立观察和思考问题的习惯。如《荷花》中：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿……”这段话描述的是大自然中荷花的姿态。这句景物描写告诉我们，如果仔细地观察，我们就能发现大自然中的美。教学中，教师可以用“你读懂了哪些句子”为引导，让学生回忆生活中见到过的荷花，并用自己的语言描述一下。这样就能调动学生的生活积累，达到由点到面的扩展。课后，教师再让学生到公园里去观察荷花，去发现荷花的姿态与形状，让学生跳出封闭的小教材，扩展到现实生活的各个方面，从文本走进生活，从而为学生构建起立体化、多样化的大教材。

二、在争议点上链接生活

在我们小学语文教材中，有的课文内容与现实生活存在着冲突现象，有的课文内容学生在多元解读时会出现误解。针对这些内容，教师要紧密结合文本内容和生活实际，给予学生正确的引导。如《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册中的一篇童话，通俗易懂但又含义深刻。本课的教学目标之一是：能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能做出评价并说明理由。小猴、小牛、小猪三种不同的处理办法，代表了三种不同的价值取向（或人生态度）。三个小动物处理麦子的方法各有好处，但学生感悟时有一定的难度，往往只看到小猴的优点。新课改背景下的语文教学，要求教师不仅要紧密联系生活，关注学生个体的情感体验，同时还应注重学生正确价值观和积极人生态度的培养。因此，我们应指导学生对三种小动物不同的处理问题的态度进行整合，联系实际，与自身的性格特征相对照，取长补短，互相渗透。只有这样，才能让学生形成完整、健康的人格。

三、在困惑点上链接生活

语文课本中的有些内容会让学生感到困惑不解，甚至学生对一些内容会感到模糊不清。这时，教师就应结合学生具体的生活情况，给予正确引导。比如，在《我的战友》一文中写道：“我趴在他的附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。”有的学生就提出困惑：“火苗不是在呼呼地蔓延吗？怎么会只烧到身上，而‘我’却能安然无恙，还可以在一旁产生那么多的心理活动？”这样的提问，立即激起了大家的疑问，教室里马上热闹起来，学生们对这个困惑点产生了求知的欲望。教师针对这样的困惑，不能立即给学生一个答案，否则他们就不会再有兴趣去自主探究问题了。此时，教师应该把这些困惑抛给学生自己，让他们利用课余时间去探索、求知，然后在下一次上课的时候大家互相交流答案。学生们通过上网、向家人或长辈请教，或几个同学一起到图书馆查看书籍，从地理到天文，从历史到现实，从书本知识到生活经验，找来了充足的论证资料，课堂上有理有据，娓娓道来，达到了自学自悟的效果。学生这一主动的实践活动就是从语文课堂走进现实生活的学习过程。

四、在拓展点上链接生活

文本是作者智慧的结晶，其中或蕴涵着丰富的情节，或描述着动人的形象，或有着优美、华丽的辞藻，或隐藏着真挚的情感，或折射出深刻的哲理。但也有的本文平实、自然，且语言读起来似乎比较苍白朴实，如同白开水，不过平淡之中见精神，在细节中往往折射出人类的爱与关怀。所以，教师要善于理解文本，吃透文本，注意挖掘文本的内涵，并适时、适度地指导学生拓宽思路，在教学中学会拓展。如某教师执教《爱如茉莉》时，师生通过关注细节、感受语言，体会到了“爱如茉莉，平平淡淡却又真真切切”的含义。这时，教师巧妙拓展：“同学们，爱还像什么？或许我们每个人的生活体验不同，对爱的理解也会各有不同，但是你能想一想，说一说吗？”学生们稍加思索，联系生活，把自己生活中接触到的人和事进行加工、想象，脱口成章。“爱如巧克力，丝丝缕缕，甜甜蜜蜜”；“爱如春风，轻柔妩媚，温暖人心”；“爱如桥梁，架起人心与心之间的桥梁”……一句句动人的话语，展现了学生独特的感受，学生真正理解了爱的真谛，从课本走向了生活，从狭隘走向了广阔。

总之，课堂是小天地，生活是大舞台。作为小学语文教师，要善于在文本阅读教学中找准链接生活的点，让阅读教学生活化，那么学生的学习生活也一定会更丰富多彩。

（责编 刘宇帆）