浅析成人信息化教育

摘要：成人教育作为大众化继续教育的一种有效形式，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的快速发展，成人信息化教育是推及成人教育的一个手段。但当前成人信息化教育还存在一些问题限制了成人信息化教育的发展，需要从各个方面加以健全和完善，从而更好地推动成人信息化教育的发展。

关键词：信息化；成人教育；建议

信息化教育是指在现代教育思想和理论的指导下，运用现代信息技术，积极开发教育资源、优化教育过程，来培养、提高学生信息素养目的的一种教育方式。实质上，信息化教育与其他的教育方式相比，只是教育的一种特定表现形式，其有特定的目标，目前主要以信息技术课程的形式对学生进行信息素养的培养和教育。在信息化教育中，现代信息技术与现代教育思想和理论是相辅相成的关系，现代教育思想和理论对信息化教育具有指导作用，其主要精神是重视学生的能力培养，学习与应用的结合，从以知识为中心转变到以能力为中心，从以传统教学媒体为重心，转变为以现代教学媒体为重心，从以接受学习为重心逐渐转移到与发现学习为重心，力求做到知识与能力，教与学，传统教学媒体与现代教学媒体，学习与发现学习等四方面的最佳结合。

一、成人信息化教育存在的问题

近年来，随着信息技术的发展和国家教育改革的推进，成人信息化教育成为很多地区成人提高个人素质和竞争力的选择。尤其是沿海发达地区，经济的稳定、持续、快速发展为成人教育的开展奠定了良好的基础，成人教育信息化建设近年来有了十分迅猛的发展，但同时也存在一些问题。

（一）基础设施相对落后

目前，很多地方的成人信息化教育基础设施还没有得到根本的改善，条件仍相对落后。主要表现为学校规模小，很多成人学校的硬件设施设备较差，很多教室还没有配备相应的电脑、投影仪等信息技术教学设备，也决定了信息化教育的教育设施设备不能充分满足人们的需求。设备设施落后问题，已严重制约着各成人学校信息化教育的发展。

（二）信息化教育建设的投资不均衡

现在很多地区存在教育信息化建设投资不均衡、投资效益不高的现象。城市投资较为集中，这主要是因为一些地方政府对城市的教育投入较为重视，对教育信息化资源建设的资金投入远比农村地区的高，这必将导致城市中的成人教育信息化的进程要快于农村，致使原本人均素质就不高的农村地区人们不能更好地接受成人教育，进一步拉大城乡教育的差距。

（三）信息技术在教学中应用的质量和效率不高

目前，一些地区成人信息化教育观念的落后已成为制约信息化教育发展的关键，存在重视信息设备引入，忽视教学模式改革的现象，教师的信息化教学水平不高，致使信息技术和教学中应用而对质量和效率不高。如一些成人教育学校的教师资历老，信息化教育的操作能力较差，电脑不会用、PPT不会做等等，教学的方法和手段落后，教学质量不高。

二、成人信息化教育发展建议

（一）加强信息化建设的统筹规划，提高投资效益

成人的信息化教育建设是一项系统的工程，需要进行长远的统筹规划，才能真正推进和落实信息化教育建设。对于信息化建设的统筹规划，是逐步实现成人信息化教育完善的过程，一些地方的各级政府、教育行政部门和各级成人教育院校要健全组织结构和规划本地区的信息化教育建设，制定好发展目标和建设计划。而作为专门管理的政府和行政部门应把成人信息化教育工作列入本地区教育行政部门的议事日程。重点解决信息化投资不均衡、效益不高的问题。鼓励民间资金积极投资成人信息化教育软硬件设备，这既有利于解决投资不足的问题，也有助于投资效益的提高。另外，要加强成人院校信息化教育师资队伍的培养和管理，这在解决硬件资源问题的同时，也要对相应的软件资源进行规划，只有这样才能最大地发挥投资效益，也才能最终落实相关的配套政策。

（二）加强教师信息素养的培训，提高教师信息技术的应用能力

成人信息化教育的过程不仅是学生学习的过程，也是教师学习的过程，针对一些地区成人教育在信息化教育过程中，教师信息应用能力薄弱、学生教学效果差的问题，应进一步加强对师生信息素养的培养，提高教师信息技术的应用能力。如加强教师的信息素养培训，一些教师由于对计算机网络知识缺乏，仅限于传统的教学方式，对信息技术的使用没有信心，因此培训的重点应放在引导教师信息技术应用入门和激发教师学习兴趣两个方面上，如通过组织专门的信息技术培训班，举办各类的教室信息技术应用比赛，比赛优胜者可以得到相应的奖励，以及把信息技术的应用能力作为考核教师教学水平的指标，并使学生参与到信息化教学的绩效考核中来，建立骨干教师考试合格特征和专业教师技术人员上岗制度，形成既有动力又有压力的教师信息化教育培训体系。

（三）增强信息化教育软硬件资源建设，促进教育资源的有效应用

信息化教育的软硬件资源既包括师资队伍的软件资源，也包括教学设施设备的硬件资源。针对软硬件资源不足带来的信息化教育水平不高的现象，除了本身的投入不足问题之外，更多的还存在应用不足的现象，对成人信息化教育增强其建设已势在必行。首先，对于软件资源，应积极培养或者从大专院校积极引进一批高素质以及信息化技术应用水平高的教师队伍，在保证师资资源的基础上，再鼓励教师要最大限度的促进教育资源的有效应用，提高教育资源的利用率，如加快信息技术与各类课程的整合，把多媒体教学进入课堂，借助多媒体技术、网络技术及通讯工具的使用，鼓励学生参与到教学过程中来，引进平台型、工具型、案例型和资料型的教育教学软件，充实和丰富成人信息化教育教学资源，组织广大教师软件技术人员研制开发适合成人学习又具有特色的教育教学软件。

【参考文献】

[1]陈剑光.信息化教育的国际经验及启示[J].科技进步与对策．2004，（8）.