浅议如何提高石油类院校成人教育质量

摘要：成人教育是劳动者终身再教育重要手段。石油类院校成人教育有其自身的特点，在不断发展的过程中，确保和提高培养质量，为国家输送更多高质量的石油类专业人才。

关键词：石油院校　成人教育　提高教育质量

随着普通高等教育的发展，成人教育已经进入发展的瓶颈期。对于石油类院校的成人教育来讲，如何合理利用教育资源，加强教学过程管理，提高教育质量，已经成为当前迫切需要研究和解决的问题。

一、石油类院校成人教育现状

(一)生源减少，生源质量下降。

石油类院校成人教育主要面对石油企业的职工，近几年在岗职工学历逐渐达标，使生源比例已大大降低，在成人教育的专业报名来看，热门专业生源尚可，一般专业门可罗雀。伴随着生源的萎缩，成人教育招生选择的余地缩小，迫使生源质量下降；生源质量下降又致使教育难度加大、教育质量下降，影响了成人教育的发展。

(二)学员的工学矛盾突出，顾此而失彼。

石油企业的职工，尤其是生产一线职工，工作大多在野外。他们首先要完成繁重的工作，之后才能利用业余时间上课、学习、完成作业、参加考试。在时间分配和学习精力上往往显得心有余而力不足。存在着突出的工学矛盾。与此同时，个别学员抱着混文凭的想法，只为文凭到手，不为真才实学，造成面授出勤率低，作业完成差，考试及格率低，教学质量普遍下降。

(三)教育课程理论偏多，实践偏少。

作为石油类院校，实践是非常重要的，是能直观有效的提高学员知识运用和动手操作能力的课程，只有通过实践才能真正让学员掌握所需的技能、了解工作的实际过程，进而切实地提高自身的技能。虽然办学单位也意识到成人教育要结合实际，各校也采取了一些改革的措施，对一些专业的课程做了调整，改变了实践与理论的相关问题等等。但相比起企业发展对人才的需求来讲，成人教育的教育改革仍需加大力度。

(四)教学质量缺少监控。

石油类院校的成人教育的办学形式大都为网络和函授为主。一些学校把成人教育放在学校总体工作中的边缘区域，造成对成人教育投人不足、重视不够，同时成人教育相关法律法规缺乏，成人教育管理评估机制也不健全。一些教育主管部门监督不力，把关不严等都是造成成人教育教学质量管理缺乏监控的原因。质量监管的不力造成成人教育教学质量的下降。

二、石油类院校提高教育质量的的方法

中国的经济在快速发展，我国的石油企业对人才的需求也急速增加。石油类院校的成人教育也成为培养石油类人才的重要阵地。石油类院校应该根据学院自己的特色，探索提高教育质量的确实可行的方法。

(一)充分利用石油类院校现有资源。

石油类院校在建校之初，就是为各个油田培养石油人才，经过多年发展，在专业设置、教师资源、实习设备和场地、财力支持等教育资源上具有极大的优越性。但大多数情况是，教师和实习场地分属各个不同的科系，作为学校，要将这些资源统一调度提供给成人教育学生共享，手续较多，使得成人教育的实践教学环节很少甚至于没有。因此，对学员的面授基本上还是理论授课为主，教学质量很难有本质性的提高。因此，必需对教学资源进行合理的配置，提高利用率，实现资源共享，为成人教育服务。学院可以通过制定相应措施、制度，在资源的提供者和使用者之间建立经济协议，使原本复杂的关系简单化，这就需要学院的管理者在重视成人教育的基础上，把握高校成人教育的特珠规律，更新观念，准确定位，深化成人教育内部管理体制改革，提高资源使用效益。

(二)授课制度要有更大的灵活性。

石油类院校的成人教育，面向的大多数是石油工人，相当一部分来自基层，年龄跨度大、社会背景不同、水平差异很大，他们对专业技术知识都有一定的要求，希望获得相应的专门知识，这就要求成人教育必须具有针对性、实用性、多样性和灵活性的特点，因为很多学生作为职工，他们的时间不能自主安排，经常外出上班，无法正常上课。面对这种情况，可以更加灵活的安排面授时间，提高面授质量。可以利用问卷调查的方式了解学员的情况，然后根据大多数学员休息时间来安排面授，确保大多数学员能够参加面授，进而提高培养质量。对于那些由于不能按时上课，无法通过课程考试的学生，可选择跟随下一届的学生重修。面授期间要求授课老师严格记录考勤，确保学生的上课学时，达不到规定的学时，继续要求重修，最大程度地确保学生的培养质量。

(三)充分利用现代远程教学方法。

参加石油类院校成人教育的学员长期处于生产第一线，他们的动手能力、分析和解决问题的能力较强，这对他们自学能力的提高有很大帮助。针对这些特点，成人教育教学手段要尽快实现现代化。利用网络时代提供的便利条件，通过现代信息技术支持，发挥计算机辅助教学的功能。尤其是对于那些长期在野外工作，而且工作时间不固定的学员，网络教学没有时间和地域的限制，学生可以随时随地自主决定学习的进程。授课教师可以在相关网站上提供网络课件，上课录像，复习题，作业题等相关资料供学员学习。同时通过网络可以实现学员与教师间的交流，学员可以把在实际工作中遇到的问题在网络课堂上与老师和同学一起探讨研究，运用所学知识解决相关问题，不但提高了学习效果，也使学生学习的积极性与主动性得到充分的发挥。

(四)加强教风建设，提高教学质量。

选择具有扎实的理论功底，丰富的实践经验，熟悉专业的现状发展趋势，更主要的是能根据成人的生理、心理等方面的特点组织教学的骨干教师授课。根据石油类院校成人学生的培养目标科学调整专业结构和课程设置，在教学内容上选择有活力，有发展，有实际应用价值的知识进行传授，满足学员不断增长的多样化的学习需求，还要尽可能的设置新兴学科课程，及时更新课程内容，与时展并轨。在教学过程中，教师要端正态度，认真授课，对学生一视同仁，注重细节，严格按照课程标准进行授课。

教师能够爱岗敬业，悉心指导，学生才能够勤学爱学，争先创优。教育教学质量的好坏不仅仅关系到学校的声誉和生存，更是一个社会发展的根本。如果仅仅为迎合某些眼前利益，以牺牲教育教学质量为代价，虽然能获得眼前利益，但那等同于饮鸩止渴，并非长久之计。

(五)加强函授站点的管理。

石油类院校的成人教育，以设置函授站点为主，学院对函授站的管理人员配置、教师的聘用等工作都应按照相关规定严格执行，教育主管部门应完善各级各类成人高等教育函授站评估体系和质量标准，以更好地规范函授站办学。要对成人教育的报名、组织面授、实验实习、上交作业、安排考试、毕业设计等环节全程监控，使每一环节的工作落实到具体的负责人，加强成人教育培训l的规范化管理。

石油类院校的成人教育在我国石油企业快速发展的背景下，出现了进一步发展的契机，它正好适应了石油企业进一步发展对高素质员工增大需求的趋势。石油类院校成人教育要突出自己的实践性，技能性、行业性优势，不断加强管理，注重质量提升，为石油企业培养更多人才。