注重教学反思,提升课堂实效

《普通高中英语课程标准》提出：英语的学习，对高中生的态度、价值观、心智、情感的发展有极大的促进作用。不但可以增强他们的综合人文素养，也有利于学生的全面发展。的确，英语课堂通过丰富多样的形式来提高学生的知识水平与能力，拓展了学生的视野。而阅读教学作为英语教学的重要模块，则是实现这一教学目标的主力军。所以说，要达到这一目标，提升高中英语课堂的教学实效性必不可少。笔者在英语阅读教学中，一直秉承这一理念，下面将以《牛津高中英语》第一模块Unit 2 Growing Pains中的Reading部分为例，对如何提升高中英语课堂的实效性展开探讨。

1.针对目标。进行合理教学准备

如何上好一堂好课，进行合理充分的备课是至关重要的。这就要求教师有针对性地找准教学目标，设计有效的教学方案，以便于更科学化地进行英语课堂教学。只有充分调动学生的积极性，发挥学生的想象力和创造力，使学生有机会表达自己的观点和看法，英语课堂教学才能更具有效性。

首先要充分分析教材和学生。由于Reading-Home alone是整个单元Growing Pains的一部分，这个单元的话题反映了成长过程中学生的身心发展特点，比较贴近于他们的生活，可以引起学生的情感共鸣。所以，在准备教学设计的时候，教师要通过这堂课的学习来提高学生的阅读技能，使他们从中得到成长感悟。让学生理解Growing Pains存在于每个人的青春期，是一个必经过程，通过本单元的学习，让他们更理解父母，知道父母对他们那份无私的爱。所以在制定教学目标时，也应该以学生为基础，详细分析教材。在此我把本课的教学目标分为：（1）知识目标：通过本课学习，让学生掌握常用的语言表达方式，积累一些词汇量，熟悉基本句子结构，拓宽学生知识层面。（2）技能目标：通过本课学习，提高学生阅读理解分析能力，掌握解题技巧，培养自主合作探究习惯。（3）情感目标：使学生明白成长过程中都会遇到的一些不愉快，从而理解父母的不易，体会到父母对他们那份深切真挚的爱，更加珍惜与父母的相处时光，学会感恩父母！

明确了目标，就等于拥有了开启教学之门的金钥匙。由此教学过程才能更具条理化，知道要教什么，怎样教，学生又能否从教学中收获知识，掌握技能，情感态度与价值观得到培养。进一步提升课堂实效，优化教学成果！

2.深掘教材。设计科学教学方案

确定了本节课的教学目标与教学重点后，笔者对教学内容也有了一个大致的思路。接下来要做的就是广泛搜集资料，利用一些图片和视频等网络资源，做一个科学的教学设计。这就要求教师要深入教材，联系教材内容，根据教学知识经验，制定合理的方案设计。我对本单元主要的教学设计如下：

（1）Lead in：Show some pictures about growing pains and parents love to the students.

（2）Fast Reading：Read the passage quickly and an-swer some questions about the passage.

（3）careful Reading：Read the passage carefully and do some multiple choice exercises.

（4）Listen to the passage and finish the blank about the passage.

（5）Use“Task-based”exercise to consolidate what the students have learnt.

（6）Ask students to discuss with others.

（7）Homework.

在M行教学设计时，教师也会遇到一些困难，这就要求教师找准原因，及时解决。同时，在设计教学方案时，一定要结合教学内容，紧扣教材，以学生为主体，设计出最适合学生学习的精彩课堂！

3.活跃氛围。创设有效教学课堂

良好的课堂氛围，是课堂教学的关键。在轻松活跃的氛围中，学生才能更好地参与到课堂学习中来。那么，优越的课堂氛围该怎样构建？首先教师要了解学生的心理，知道学生的关注点，讲解一些符合他们的口味的话题，吸引学生注意力。然后再鼓动学生学会自主学习，组织一些交流合作，共同探讨阅读中遇到的难题。

针对原来设计的教学内容，我精心组织了课堂教学。在课堂导入部分，利用多媒体播放一些学生们非常熟悉，并且深有体会的有关亲情的图片。比如一些父母想要急切提升孩子成绩，不顾他们感受，给他们报一些乱七八糟的补习班；父母思想比较老旧，干涉孩子追星；还有些学生沉迷网络晚归，成绩下降，与父母争吵，伤害父母的心等。由此引发学生情感共鸣，激发学生求知欲望。然后再布置出三个问题：（1）Have you had this kind of experience？（2）Do your parents interfere with your life and do decisionsfor you？（3）Do your parents trust you？（4）Will you talk withyour parents when you meet problems？让学生举手发言，耐心倾听学生内心想法。通过这些图片的导入，自然而然的把课程内容引到了Generation Gap上，接着再利用一个视频短片《小鬼当家》揭露文章主――Home alone.

这些教学设计有效的活跃了课堂气氛，符合学生好奇心理，使学生更好地走进课程内容学习中。活跃的课堂氛围让原本沉闷无聊的学习变得轻松愉悦起来，学生们不再厌倦机械化的教材内容，反倒认为课本走进了生活，跟人的情感息息相关，从而达到更深入地理解文本内容的效果！

4.关注学生。把握每个教学细节

在英语课堂教学中，应该以教师为主导，学生为主体，鼓励学生积极参与到课堂学习中，真正提升课堂效率。高中生的学习方式不同，所以他们的能力和知识水平也不在同一界限，这就要求教师要充分考虑学生的个体差异性，满足不同层次的学生学习需要，有效实现教学面向全体学生，促进他们共同发展。

在课堂教学中，教师要为学生创设良好的学习环境，吸引学生的注意，提升教学效率。所以教师在教学中不可以只一味传授，更要把课堂交给学生，发挥学生的主体性作用，成为课堂学习的小主人。其中课堂上组织小组合作就是一个很好的教学方法。给学生提出一些有趣的，与课程内容相关的，值得讨论的话题内容，让他们主动地去思考，并试着与周围同伴一起探究，交流彼此的心得体会。所以在对课文进行梳理之后，教师可以设计一个这样的讨论环节，提出问题：Do you think there is a generation gap between you and your parents？If so.what is the best way to solve the problem？让他们对此进行讨论。可以小组交流，也可以举手主动发言。由于这个问题与学生的生活紧密相关，具有充分的讨论价值。所以在讨论完成后，也可以让学生用英文来表达自己的感受，以及以后该怎么和父母相处等。其他学生也可以对其进行点评补充，接着教师再发挥自身的引导作用，给予小结：We will meet lots of problems in our growing.But don’t worry.it is usually for you.You need tell your par-ents your realistic attitudes.and say“I love you.”to them.I think you will get along very well.最后再M行积极有效的教学评价环节，对学生产生调控和激励的作用，为他们以后的英语学习打下坚实基础。

在教学过程中，教师要时时刻刻关注学生的感受，做好每一个教学细节。并能够及时地对课堂教学进行反思，在反思中不断提升教学技能。此外，要讲究课堂教学的和谐性，利用师生互动、生生互动等教学方式，构建良好的师生关系，以实现在民主和谐的课堂学习氛围中，大力调动学生参与课堂的主动性和积极性，增强学生的综合素养。

总之，教师要为阅读教学制定出合理的教学目标，明确教学重难点：以学生为主体，深入教材，设计科学的教学方案，为其创设活跃的课堂氛围。还要积极利用有效的课堂教学评价使学生感受到成功的喜悦。以营造更卓越的英语课堂贡献出自己的一份力量！