运用英语歌曲激发学生学习英语的兴趣

摘 要：在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性，开展内容广泛、形式多样的英语活动。

关键词：英语歌曲；学生；学习兴趣

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法和手段，激发学生学习英语的兴趣。

音乐是全世界的共同语言，是人与人沟通的桥梁。英语学习者免不了要接触到英文歌曲。运用英语歌曲来激发学生学习英语的兴趣，是我的重要教学手段之一。

一、教师多学多唱英语歌曲，带动影响学生

喜欢音乐的老师，必定会对他（她）教授的班级产生积极的影响。我的头脑里储存了大量英语歌曲，没事时总喜欢哼唱，并时不时会利用课余或学生课堂情绪不佳的状况下，用英文歌曲来调剂一下课堂气氛，这样既拉近了师生距离，培养了感情，还让学生在快乐的氛围中领略英语歌曲的魅力，了解外国文化，拓宽知识面。例如，有一天下午上课，天气很阴沉，学生课堂情绪也不太好，离下课还有20分钟。大多数学生在这剩下的巩固复习时间中昏昏欲睡。这时我问：“Would you like to see the bright sunshine now？（想在此刻看见灿烂阳光吗）”学生很意外，迷惑地望着我。有几个学生回答道：“Of course...But...（当然，但是...）”接着我说：“Now please listen to me carefully！”于是，我唱起了一首名为“You are my sunshine”的英文歌曲。这支歌曲调优美，歌词简单易懂，很容易学会。唱完后学生齐声鼓掌，要求学唱。我同意了，但要求是把刚才学过的文章前两段大声朗读至少三遍，并背诵其中的4个短语，只给他们5分钟时间。学生异口同声地回答“OK！”之后我抽查，效果很不错。当然，在剩下的时间里我履行诺言，教唱了这首英语歌曲，一节课在后20分钟愉快结束。

二、利用歌曲中的歌词达到教学目的

在教学过程中，若遇到某些典型句型或短语时，我会在头脑中迅速搜索一下，我会唱的英语歌曲中，它的歌词里有没有出现类似句型结构。有一次的课堂教学内容是定语从句之关系副词的运用，语法枯燥无味，老师难教，学生难学，但定语从句又是高中英语重点语法项目。怎样才能让学生入门呢？备课时，我在习惯哼唱歌曲时想到了一支歌：“Home on the range”，意为草原上的家，是二战之前在美国家喻户晓的一首老歌。在美国早期的拓荒过程中，它表现出浓厚的田园情怀和浪漫的西部精神，为人所动。这首被广为传唱的歌曲也最终被美国堪萨斯州定为自己的州歌。其中有几句歌词是这样的，“Oh， give me a home where the buffalo roam，where the deer and the antelope play， where seldom is heard a discouraging word...”歌词中有好几处出现了定语从句，关系副词使用了“where”，正好符合教学内容。让学生先学会这首歌，熟悉歌词，再让他们找出其中出现的语法项目――定语从句之关系副词。这比干瘪地举几个定语从句例子要生动有效得多。我把自己这一教学思路运用在课堂上，反响很不错，达到了教学目的。

和谐宽松的课堂气氛，可以使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语的兴趣。音乐是桥梁，沟通我们的心灵。而英语歌曲不仅是桥梁，更是英语学习者的一支快乐指挥棒，让它指引我们快乐学英语。