学习名家用比喻

比喻是我们在写作时最常用的修辞手法。好的比喻能使描写对象栩栩如生，使文章语言焕发出迷人的光彩。名家运用比喻时常作精心修改，或添加，或删减，或加工。下面就一些具体的实例，看看名家是如何运用比喻的。

一般说法改用比喻

比喻能变深奥为浅显，化抽象为具体，使语言表达形象化。例如：

（1）[原文] 刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去。（张洁《挖荠菜》，人教版初中语文第二册）

[改文] 刚抽出嫩条，还没长出花蕊的蔷薇花梗，剥去外皮，一根翡翠簪子就呈现在眼前，一口吞下，清香微甘，好像蔷薇在你的嘴里抽芽开花。（张洁《阑珊集・挖荠菜》）

原文是一般性叙述，不够形象生动。改文则用了两个比喻：一个是“刚抽出嫩条，还没长出花蕊的蔷薇花梗”像“一根翡翠簪子”，写花梗形如簪子，颜色翠绿，“呈现在眼前”；另一个是吃着蔷薇“好像蔷薇在你的嘴里抽芽开花”，写味觉之美，感觉奇特，“我”的欣喜之情跃然纸上。这是一个饥饿儿童在得到可食之物时真实而特殊的感觉。改文生动、具体、形象，使读者能感觉、想象、体会当时的情景，如临其境，如见其形，如尝其味。

一般说法改用比喻来表达，给语言增添了无限的神韵和光彩。

比喻不当宁可不用

使用比喻要贴切、让人易懂，否则宁可不用。例如：

（2）[原文] 一手抓住了头发，狠命的往上一举，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体下附有吸盘的乌贼。（夏衍《包身工》，《光明》1936年6月10日）

[改文 ]一手抓住了头发，狠命地举起往地上一摔，芦柴棒手脚着地。（《夏衍选集・包身工》）

由上例可以看出，比喻要通俗，要用读者熟悉的事物来比方生疏的事物。“在肢体下附有吸盘的乌贼”是什么样子，大多数人都不清楚，不能引起丰富的想象与联想，因而改文删去了这一比喻。

同学们要记住如果找不到合适的喻体，就宁可不用比喻，以免适得其反。

比喻加工尽善尽美

有些比喻经过修改、加工，会更加贴切、形象。例如：

（3）[原文]只见他合起党证，双手捧起这几枝火柴，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。（王愿坚《七根火柴》，《人民文学》1958年第6期）

[改文]那同志合扰了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样……（王愿坚《七根火柴》，鄂教版八年级语文上册）

原文比喻句的本体是“双手捧起这几枝火柴”，捧起的只是“几枝火柴”，而不包括党证，不严谨。再者，下雨天，火柴直接放在手上也不合理。改文“双手捧起”的是“夹着火柴的党证”，比喻贴切，具有了更深的意味。

（4）[原文]如果让我说出我真实的心愿，我愿这辈子儿女成群，就像美国电影《音乐之声》的主人公那样：1234567，七个孩子一串音阶，然后骑上自行车，带领我的由大大小小的自行车组成的车队，唱着歌，去郊外春游。（《池莉文集6・怎么爱你也不够》）

[改文]……1234567，七个孩子一串音符……（《池莉《怎么爱你也不够》）

原文“1234567，七个孩子一串音阶”中的“音阶”，指按照音高次序排列的一组音。把“七个孩子”比成“一串音阶”，新颖。改文中的“音符”是指乐谱中音长和音高的符号。音符的排列不受音高次序的限制，可千变万化，组合成无数支动人的乐曲。“七个孩子”像“一串音符”，表现出一群孩子活泼的情态和欢乐的情绪，比喻更生动，更形象。

通过对以上几例的对比分析，相信你对如何用好比喻一定有了更深的认识吧。虚心向名家学习，你一定会有更多的收获！