在“减负增效”中积极推进“三生教育”

《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》和《云南省切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》明确了实施“三生教育”与减轻学生过重课业负担的关系，要求我们能在“减负增效”中积极推进“三生教育”，能从社会、学校、教师、家长、学生等几个方面着力培养学生的综合素养和实践能力。

1？郾社会方面。开展“三生教育”需要一个和谐的社会环境，需要一个健康向上的社会氛围。监管部门要负起监管职责，加大对不法商贩的惩处力度，严禁出现类似三聚氰胺奶粉、苏丹红鸭蛋等制假造假事件，从小为孩子上好“尊重生命、关爱生命”的一课。各大媒体要充分发挥好正面引导的作用，及时曝光一些不良社会现象，积极营造和谐的社会氛围，让孩子时刻受到良好社会风尚的浸润。社会各界要为学生提供更宽广的舞台，让他们从小接触社会，走进社会，了解社会，不断增强自身的社会适应能力。我们希望能有更多的场所（如商店、工厂）接纳学生，让他们通过参观、考察和体验，学习到更多书本上学不到的知识。

2？郾学校方面。首先，学校要把“三生教育”排进课程表中，把“三生教育”与家庭教育、学校活动和社区教育结合起来。其次，让学生从小拥抱大自然，体验生命。学校可组织少先队假日活动，让学生在假日活动中舒展四肢，强身健体；让学生走出家门去感受春天生命萌动的力量和万物复苏的气息，聆听夏天鸟语蝉鸣，观赏秋天满山红叶和累累硕果的丰收情景，感叹冬天琼枝玉叶和粉妆玉砌的喜人景象。第三，改变传统的教学方法，培养学生的学习兴趣。心理学研究表明，浓厚的学习兴趣可使大脑和各种感官处于最活跃的状态，从而使学生在繁重的学习过程中抑制疲劳，产生愉悦的体验。因此，教师要以激发学生学习的兴趣、动机和热情为重点，运用幽默的语言、生动的比喻和有趣的实验把枯燥的知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其进取心，增加其幸福感，最终达到“三生教育”的目的。

3？郾教师方面。教师除了要转变教学思路、提高自身的业务素质和严格控制学生的课外作业量外，更重要的是要当好“三生教育”的导师角色。首先，由于家长在“三生教育”中扮演着重要角色，这就要求教师能做好家长的导师。教师可以利用家长会、家访等途径指导家长，让他们不但能管好孩子的衣食住行，而且还能对孩子进行思想教育，教会孩子在社会上如何做人、如何生存和如何体现生命的价值。其次，教师要做好学生的导师，引导学生在“三生教育”中扮演好主演角色。在教育过程中，教师不但要教给学生知识，更要教会学生如何做人、如何正确认识生命等，指引他们树立远大的理想，辅助他们成长为参天大树，实现其人生价值。

4？郾家长方面。作为家长，我们首先要培养孩子的生存能力。孩子通过整理自己的玩具和文具，清洗衣物和餐具，动手做一些简单的饭菜，做家庭小主人等事项，可以体验家庭生活，增强独立生活的能力。其次，家长要培养孩子的交流合作意识。减负后，孩子的作业少了，空余时间多了，这就要求家长多鼓励孩子参与学校组织的课外活动，让孩子多与同伴相处、交流与合作，从而培养他们的兴趣爱好，促进他们的合作意识，提高他们的交际能力，让他们在玩中长学问，在玩中增友谊，在玩中体验多姿多彩的生活。第三，家长要注意培养孩子的劳动习惯，要带他们参与力所能及的生产劳动，体会父母的辛苦，感受科学技术的发展，品尝劳动的果实。

5？郾学生方面。首先，作为小学生，我们要合理安排学习和娱乐的时间。学习是我们的主要任务，而课余时间则是自主学习的好时间，其间我们可以多读一些有益的课外书，开阔知识面和视野；也可以根据自己的具体情况进行各种社会实践活动，发现并解决现实问题，从中学到书本以外的知识。其次，我们要做自己喜欢做的事，过多姿多彩的生活。一个人只有做自己喜欢的事，做事的成功率才最高，才能更好地发挥自己的天赋。科技制作、器乐、舞蹈、书法、绘画、运动等都值得去尝试，只要坚持做下去，就会收获颇丰。第三，我们要自主选择参加学校的各类活动，在宽松愉悦的氛围中树立自信心、增强自立能力，在各种活动中感受“我能行”、“我真行”。

总之，在实施“三生教育”的过程中，我们要多开展主题鲜明和形式多样的社会实践活动，让孩子从小就经受风吹雨打，品味生活的艰辛，让孩子在感受快乐的同时也能体验到摔倒的滋味……这样，孩子才能悟出人生的哲理，在潜意识中培养自身的认知、情感、交往和生存能力，为实现个人安定、家庭幸福和社会和谐的美好愿望打下坚实的基础。