守住底线 第1期

“严艳红虐童事件”被中央电视台等各大媒体曝光后，“关爱儿童成长，保障儿童权利”的话题再度成为社会广泛关注的热点。教师职业，确切地说是教师职业道德一下子被推到了舆论的风口浪尖上，全社会都在关注，都在怀疑，都在质问：教师的职业道德哪去了？教师的良知哪去了？教师的修养和灵魂哪去了？

此次事件的主角叫严艳红，是浙江温岭市蓝天幼儿园的一名教师，未取得教师资格证。就是她，在工作期间严重地虐待儿童，并拍了700多张照片传到网上。这些照片自去年10月24日被曝光以来，迅速被多家网站和各大媒体转载，引起了轩然大波。最终，当地公安机关以寻衅滋事罪将她拘押。当记者问及她为什么虐待儿童还要拍下照片发于网上时，她的回答更是让每个人瞠目结舌：“觉得好玩。”记者对部分受虐儿童调查后发现，他们遭到老师虐待的原因都是一些鸡毛蒜皮的小事，甚至都不能算作原因。如，那位被扔进垃圾桶的小男孩是中午洗澡排队时排在最后，并大喊大叫之故；那位被封嘴一天的儿童则是因为他与别的小朋友“打架”……事件曝光后，已经引起了温岭市教育局的高度重视，就该事件作出了相关处理。

类似的虐童现象绝非仅此一例。据央视新闻频道《共同关注》报道：课堂上，一名小女孩因离开座位去取回被别人拿走的橡皮而惹怒了老师，被罚让每位小朋友打10拳。那节课，她被打了几百拳，皮肉发紫，伤痕累累，惨不忍睹。山东东营的一位幼儿教师针扎多名“犯错误”的孩子。某教师提着“不听话”孩子的双脚将其翻身时不慎将头部撞击到了地面，导致颅内出血，昏迷不醒。某幼儿教师因学生不会算算术，在2分钟内打了其10多个耳光。如此等等，不忍枚举。

为什么虐童和体罚学生的现象不能从根本上得以消除呢？原因或许是多方面的，但有一条却是不容否认的，就是当事教师已经丧失了起码的职业道德。部分教师在自己的职业角色中，为了形形的功利目的，完全置学生的权利于不顾，忘了教师的从业准则，突破了师德的底线。他们将学生视作想怎么捏就怎么捏的橡皮泥，任意侮辱学生的人格，践踏学生的自尊，残害学生的躯体。如此的老师，已然成了“魔鬼”的替身，恐怖至极，跟教书育人的崇高形象大相径庭。

在人们的心中，教师职业从古至今都是高尚的，其高尚之处集中地凸显在教师崇高的师德上。当家长把一个个孩子送到学校，交到老师手上时，他们内心相信孩子可以跟着老师学会很多知识，可以受到老师高尚师德的熏陶，可以让孩子感知真善美，理解尊孝廉，学习法权责等，并希望教师在潜移默化中让品德、规则等正向种子在学生心中萌生和成长，使他们逐渐地“懂事”起来，逐渐地成长起来。然而，如果老师人格残缺，道德丧失，无博爱仁慈之心，稍不如意就对学生大发雷霆，痛下毒手的话，会对学生造成怎样的伤害呢？会在他们幼小的心灵中种下怎样的种子呢？真不知受过这种“教育”的孩子长大后会如何面对这个纷繁复杂的世界，又将在社会中扮演怎样的角色？

唯有爱和尊重才是教育的根本。作为教师，我们务必要遵守行业准则，守住职业底线，守住师德底线，守住行为底线，切实地尊重学生，广博地厚爱学生。如此，我们才能在他们的心中种下爱的种子，施以德的肥料，浇灌甘美的泉水，呵护他们健康成长，茁壮成才，从而为蓬勃发展的教育事业添上一缕灿烂明媚的阳光。