构建和谐情感 激发学生学习兴趣

摘要：文章以新课标为依据，以新课程理念为基础，结合自己在开展的新课程教学改革实践活动中的感悟与体会，从构建情感愉悦的学习环境、构建情感和谐的师生关系、促进学生之间的情感互动、挖掘教材所蕴含的情感因素四个方面，阐述了“构建和谐情感，激发学生的学习兴趣”，强调在教学活动中要把学生的情感放在重要位置，使学生的心理个性得到良性发展，激发了学生兴趣，学习积极性提高，才会焕发出活力。

关键词：情感；激发；兴趣

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-033-01

新课程课堂教学应由学科知识为主转向以人的发展为主，符合、服务于人的全面健康发展，而课堂教学评价的主要内容不再是教师的表现，而是师生互动、学生自主学习、同学间合作学习的行为表现、学生的参与热情、情感体验与探究思考的过程等。 然而自新教材实施以来许多教师依旧把知识传授作为第一要素，把教师的主要引导放在核心位置，把过多的练习当成提高学生成绩的主要手段，对学生的接受状况缺乏更多的深入了解，拿着新教材，上着传统课，“新瓶装老酒”。造成在教学过程中一些学生坐在课桌后面无所事事，课堂对他们来说是多么的索然无味；即使是学生看到语文的成功应用和获得较好成绩时，其对语文也难以真正喜欢。针对这种教育现象，我们需要深入理解新课标的理念，推进新课程的教改实践，拯救这些学生的学习兴趣，让学生们不怕语文，亲近语文，进而喜欢、探究语文。 现就自己在开展的新课程教学改革实践活动中的感悟与体会，谈谈如何利用新课标理念开展好新课程的教学实践，激发学生的学习兴趣。 一、构建情感愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣 教育部基础教育课程教材发展中心负责人说过：“新课程追求新的课堂文化，师生之间民主、平等、对话、协商，形成一种建设性的伙伴关系，互相学习，教学相长，教师对学生在人格上是发自内心的尊重，使得每一个学生都成为心智健全的人。这样的课堂文化是先进文化的组成部分，是现代文明的重要标志。”根据多年当的经验，如果教师每天走进学校、走进教室，心情愉快面带微笑，那么学生是愉快的，即使个别同学有这那原因表现的不快，老师可感染他，使学生在愉快的环境中学习。 二、构建情感和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣1、和谐的师生关系能激发学生的学习动机和谐的师生关系恰恰满足了学生对爱、关心和尊重的需要，他们不仅从教师那里得到知识的营养，而且获得了爱护与支持。在学习中，师生之间、学生之间交往多，学生怕出错、怕开口、怕交往等心理障碍极为常见。而在安全和谐的课堂气氛中,学生无耽于教师的惩罚、同学的讥笑，减少了心理障碍，大胆练习，从而可提高课堂效率。尽管学习是一种艰辛的、必须付出大量体力和脑力的劳动，尽管学习有时是紧张的、枯燥无味的，学生也会全力以赴地去学习。 2、和谐的师生关系还影响着学生动机的选择性，产生情感期待效应当教师的情感灌注在教学内容中，激起了学生的学习情感时，学生从教师的“精神”中受到激励，感到振奋，学生就能够更好地接受教师所教的学科知识了。学生都爱上自己喜爱或崇拜的教师的课，愿意为他们所喜欢的教师而努力学习，他们往往还爱屋及乌地喜欢他别的东西，如语言、仪表行为或所教的课程等等。三、促进学生之间的情感互动，激发学生的学习兴趣 学生的人际关系对学生学习效果的影响，目前较少有人关注，甚至被忽视。但我发现它对学生学习活动的影响不可小看。一个具有良好人际关系的学生，在课堂表现出自信、主动、敢于迎接挑战、乐于和同学交流分享学习成果；一个人际关系比较糟糕的学生在课堂表现出自卑、沉默寡言、不愿和人交流、甚至对学习毫无兴趣。 如果经常为学生提供和谐愉悦的氛围、平等参与的机会，使他们有独立思考的准备，有认真倾听的机会，也有表明自己观点、交流自己思想的时机，就会在讨论、交流中产生兴趣，逐渐使学生形成正确的思维方式和方法。这样，一方面培养了学生积极参与语文活动、主动与他人合作交流的意识，另一方面也有利于程度不同的学生得到不同的学习体验，促进了学生之间的情感互动。 四、挖掘教材所蕴含的情感因素，激发学生的学习兴趣 教师备课时，既要备好认知方面的课（知识性、技能性、思想性）。也要备好情感方面的课（情感性、体验性、表情性）。而后者在语文课堂教学中往往被忽视。在语文教学中，首先应该用语文学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生强烈的情感。其次可从语文学科应用的广泛性入手，把单纯的词语、艰涩的句子、深奥的道理和现实生活联系起来，让学生意识到语文知识就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对语文的学习兴趣，激发他们求知的情感。再次，抓住语文本身具有的语言美、形象美、意境美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的合理体验，最后结合课本内容适当介绍一些古今中外有趣的语文知识。设计一些趣味性、探索性和应用性的教学内容，激发学生的兴趣和自豪感。 在对新课程教学的探素与实践中，构建和谐的师生情感，学生的心理个性得到良性发展，学生学习的兴趣被激发了，学习过程中得到老师更多的帮助，从而增强了学习的信心和战胜困难的勇气，学习积极性提高，就会焕发出活力。