解析高职生英语阅读能力的提高对策

虽然我国开启了新课改，并且做了大幅度的改革，但是效果依然不是很明显。尤其是针对高职教学中所涉及到的英语教学来说更是如此，高职学生的英语阅读能力有待提升。

高职生英语阅读能力改革措施本文就针对高职教学中的英语教学进行了分析，并着重针对英语教学中的阅读教学所存在的问题和弊端提出了相关的解决方案，希望能够给高职生的英语阅读提供一定的帮助，希望高职生的英语阅读能力能够得到质的改善。

一、将情感因素和教学结合在一起

高职生隶属于一个特殊群体，他们本身的英语的基础就相对薄弱。为了能够从根本上提升学生的英语阅读能力，认为应该从基础抓起，从兴趣抓起。教师在选择阅读材料的时候，要充分考虑到学生的英语基础，应该选择一些简单易懂、生动有趣和学生生活息息相关的素材。逐步的提升英语阅读的难度，让学生能够感受到阅读的兴趣。对于学生在阅读过程中，所出现的不会的单词或者是比较生僻的句子，要鼓励学生通过自己查词典的方式理解单词和句子的含义。并且针对这些不会的单词和句子记录在一个本子当中，学生通过长此以往的坚持就会知道很多个单词和句子，帮助学生增加词汇量和阅读量，从不愿意读到愿意读，从读不懂一段两段到读不懂一句两句，再到逐渐读懂整篇文章，提升学生的英语素养和阅读能力。

在训练学生阅读的过程中，不能够采取单一的方式进行训练，要实施多样化。可以采取齐读、分组朗读、个人朗读等方式锻炼学生养成阅读的能力和习惯，从而调整学生阅读的厌烦情绪。

二、培养学生长期阅读的习惯

很多学生在进行阅读的过程中，会下意识地选择篇幅比较小、简单易懂的文章。针对那些篇幅比较大，词汇量比较生疏的文章显得厌烦和畏惧。面对这种情况，笔者认为应该锻炼学生长期阅读的信心和习惯。在进行教学的过程中，每周准备出一节课的时间，选取一些难度适中，内容新颖时尚的文章，让学生进行阅读，要求其能够通读全文，明白全文的概念和讲述的含义，从而达到背着读出来的状态。长此以往，学生所养成的这种阅读习惯能够有效帮助学生改变英语阅读的心理障碍，从不愿意读英语变成主动想要读英语。

三、强调英语的阅读性

无论是什么形式的阅读都具有一定的意义和内涵，英语阅读更是如此。从英语教学角度来说，单纯的只是阅读对英语阅读能力的提升还有一定的距离，要将精读和平时的阅读结合在一起，从而才能够提升单词的重复率。可以针对英国的一些地理、文化、风俗、历史等进行了解，形成一定的语感和语言表达能力，从而锻炼学生的阅读能力。

例如，Planning a Trip在这节课的学习过程中，要懂得使用计划旅游的一些单词和句式，可以仿照原文让学生能够自己写一写关于计划旅游的文章，写一写自己想要去哪里旅游，为什么想要去这里旅游，去某个地方旅游有什么吸引学生的等等。将写作内容和英语结合在一起，将英语写作和阅读结合在一起，从而进一步提升学生的英语阅读能力。

四、提高教学方法

普通高职院校所采取的英语教材都是统一的，在英语教学方法上面有待提升。在传统的教学过程中，每次上课都会在指定的时间让学生阅读一定的材料，然后解决相关的问题。这样的教学方式，会使得学生出现厌烦和枯燥的反感情绪，为了能够改变学生这样的情绪，笔者提出了相关的建议。

要改变传统的教学方式，虽然教材的内容是统一的，但是不一定要在固定的时间内进行阅读练习。可以就某节课带学生到操场上进行阅读练习，让学生们大声地进行英语朗读，感悟自然的魅力，从英语的阅读中体会到英语的美感，从而改变学生对英语的印象，体会英语字里行间的魅力和内涵。

不仅如此，还应该帮助学生养成好的阅读习惯，相关科学家研究表明早晨是记忆力最有效的一段时间，可以让学生每天在早晨读一小段文字或者是几句话，从而激发学生阅读的兴趣。

五、将名著和阅读结合在一起

任何国家的文字都有非常经典的著作，对于英语来说更是如此。教师可以推荐给学生一些简单精湛的文学巨作，让学生在课余的时间进行阅读。比如说圣埃克苏佩里的《小王子》，虽然说原文著作是法文的，但是同样也有英文版本的。

例如，说“If some oneloves a flower， of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars.”在小王子这部作品当中，小王子在星球中唯一遇到的一朵玫瑰花，文中描述说“如果爱上一朵花，这朵花在眼中就是在整个宇宙里唯一盛放的那一朵。”这样的唯美的语句可以拿出摘抄笔记记下来，同时也能够提升学生英语学习能力的素养。

六、合理分配时间提升学生阅读速度

阅读能力主要可以从两个方面说起，一个是阅读的速度，另外一个是理解的准确度。通过最快速度的阅读，达到最高的理解速度，这就是训练阅读的主要目的。

起初，应该从训练学生的理解准确度着手，如果一篇文章的理解都是背道而驰，那么这篇文章的阅读就显得没有任何意义。在进行阅读训练的过程中，针对一些固定的句式和内容要重点讲解，从语法结构以及相关的知识内容进行分析。等学生掌握了这些阅读基础之后，提高阅读的速度，要求学生能够达到一定的阅读速度和理解准确度，能够真正的通篇理解文章的含义和内容。

一般在文章中要着重注重反复出现的单词和一些情景模式的单词，这样能够从单词中分析出整个文章的含义和内容。

七、结语

总而言之，针对高职英语教学来说，一定要掌握相关的技巧。要锻炼学生的英语阅读兴趣，要培养学生养成良好的阅读习惯，要将英语阅读和生活结合在一起，和学生的兴趣结合在一起，从而提高学生的英语阅读能力。

参考文献：

\[1\]康宇英.目前高职高专公共英语教学中的问题及对策\[J\].大同职业技术学院学报，2011.（01）.

\[2\]陈静.对高职高专英语教学和素质教育的思考\[J\].昆明大学学报，2010，（02）.