激发小学生英语学习兴趣的思考

【关键词】 小学英语；激发兴趣；教学手

段；师生关系

【中图分类号】 G623.31

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2016）

21―0052―01

兴趣是人们力求知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。因此，学生只有对英语感兴趣，才能激发其求知欲，从而提高其英语水平。我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生由于年龄小，阅历少，英语学习和积极性主要以兴趣为主，因此要求教师要善于激发小学生学习英语的兴趣。

一、利用多种教学手段激发小学生学习英语的兴趣

1. 培养学生听、说、读的能力。小学生有着音感强、记忆力好、喜欢学习新知识的强烈愿望，但是如果在教学进程中仍然采用传统的灌输式教学方法，小学生的生理优势就很难有效地发挥出来。在教学实践中针对低年级学生的心理特点，应采用教唱英语歌曲的方法。这样小学生不但接受快，而且乐于学。使他们在唱歌的兴趣中，找到学英语的乐趣，并鼓励他们在日常生活和学习中加以应用，从而取得较好的学习效果。在小学生学习英语的初级阶段，打好听说基础是非常重要的。听，要在一定的语言环境中听；说，要在特定的语言环境中不由自主地说。要使小学生在听说方面得到训练，必须在课堂教学中创造和提供情景操练的机会，想方设法把真实的场景搬进课堂。例如，在教orange这个单词时，教师可以让学生把桔子带到课堂，利用实物教orange这个词，以此来为学生创造特定的语言环境。而且在上课时还可以利用挂图、幻灯片来帮助学生理解文中的重点和难点；重视角色扮演；在语音教室上课，利用语音设备功能，对学生进行听说训练。

2. 用课堂游戏的方法，使小学生愉快地掌握英语知识。游戏是深受学生欢迎的活动。把游戏广泛应用于英语教学能为英语学习创造逼真的、善于交际的语言环境，能为学生提供引人入胜的练习形式，还能满足学生的学习欲望。小学阶段正是儿童情趣发展的关键时期，而且小学生对游戏有着极大的兴趣。在教授新课的过程中，课堂上穿插和英语教学有关的游戏，可以起到分散难点，降低难度，提高学习兴趣的目的。

3. 加强口语训练，让他们大胆地和同学、小朋友开口讲英语。学生学英语需要大量的课堂操练和课外实践。一般的日常生活用语能够在小学生交往中得到普遍的交流，增强记忆，并逐渐养成讲简单英语的习惯。小学生在学习和玩耍的过程中时不时地用英语进行交流，这样做不仅加强了同学们对英语的学习兴趣而且通过这种方式口语也得到了训练，并加强了记忆。

二、注意建立良好的师生关系

良好的师生关系能充分发挥学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜力，并产生良好的教学效果。因此，教师应注意通过平时的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任及尊重的情感信息，从而让学生“亲其师”而“信其道”。在课堂教学中，教师要善于营造一种与学生平等的，轻松活泼的气氛，让师生愉快地参与教学。因此，我们教师要及时地转变观念，改变态度，放下架子，融入学生，让自己成为学生中的一员，尊重学生，平等地对待学生，听听学生的想法，这样才能真正了解学生，从而正确地引导学生，学生也自然会慢慢地接受和喜欢这样的老师，也会更乐于学习交流，对英语产生真正的兴趣，使英语学习成为一种良性循环。

三、运用现代化教学手段激发兴趣

在小学英语课本中，每一课都有精美的图画，而且这些生动的画面，我们可以借助于多媒体声像同步语言系统，把学生带到一个有声有色的美丽世界。例如，在教授完新课内容之后笔者会在学生面前展现出一幅有声有色的画面。随着优美的曲子，“人物”的入场，对话的进行和情节的发展，学生们仿佛进入了意境，他们愈看愈想看、愈听愈想听，同学们也会情不自禁，自己的小嘴仿佛是画中的人物一样，开始动口、学着屏幕上的人物说话。这样会达到意想不到的效果。这样不但激发了学生学习英语的兴趣，而且还营造了有利于学生接受知识的环境，让学生觉得周而复始的上课不再枯燥冗长，而且是一场精彩的连续剧，他们都是演员，且信心倍增。

兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。总之，我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生真正“动”起来，才能最大限度地让他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。编辑：赵玉梅