以乡土资源为载体活化幼儿园游戏活动

[摘 要] 现阶段，国家大力推行新课程改革，幼儿园的教育逐渐受到越来越多人的关注，在此背景之下，农村的幼儿园也进入了缓慢的发展阶段。针对农村幼儿园的地域条件来分析，充分利用乡土资源丰富幼儿游戏活动，不仅能够提高幼儿参与积极性，还是有效促进幼儿园发展的重要途径。农村幼儿园积极挖掘乡土资源，大力发展以乡土资源为载体的幼儿园活动，能够促进幼儿对大自然的认知，优化农村幼儿园教学质量，在一定范围内减少了幼儿园经济支出，有利于幼儿园可持续性发展。

[关键词] 乡土资源；载体；活化幼儿园游戏

农村幼儿园的特点是，地处山区围绕自然环境而建没有经受过度的装修，生态环境优美物质资源丰富，充分利用大自然的有利条件，为幼儿营造天然性、趣味性、生态性的开阔游乐场所。本文从农村的实际情况考虑，挖掘当地资源条件和人文环境，探讨乡土资源在幼儿园游戏活动中的运用，充分发挥当地的资源优势，优化幼儿园教学条件。

一、农村幼儿园的教学资源特点

幼儿园的教育离不开课程资源的支持，同时也是设计课程中要考虑的重要因素，是幼儿教师课程形成的主要条件，和完成课程所必须的教学材料。由于农村幼儿园的有利地势条件，其课程资源较为丰富，不仅包含幼儿园内的可用教学资源，还包括幼儿园周围的可挖掘教学资源，农村幼儿园要合理挖掘充分利用丰富的乡土资源，给予乡土资源特殊的教育意义。在挖掘乡土资源的同时应该注意其独有的特性，具体来说包含以下几个方面：①幼儿园活围绕幼儿的心理特点以及生活而展开，因此，幼儿教师在设计游戏活动时，应该从锻炼幼儿生活自理能力的角度出发，注重生活化的游戏。农村幼儿园应该有效利用当地资源优势，应地制宜选择教学材料，选择幼儿熟知的事物有利于提高幼儿的参与兴趣，激发其思维活动；②由于农村独特的地域特征，其拥有良好的生态自然环境生长出丰富的物质资源，幼儿园可获取的课程资源范围广。因此，农村幼儿园课程资源具有丰富多样性。这一特点根据不同地区不同人文环境而言，不同人文环境和不同的办园水平以及不同的教师素质，课程资源也不尽相同；③幼儿园游戏是根据幼儿的生活来设计的，以幼儿身心发展为主要目标，幼儿的生活内容是一个整体，幼儿园游戏的设计要注重整体性，将幼儿不同的生活内容串联起来组成一个完整的内容，因此，农村教学资源具有整体性；④有效的开发以挖掘教育资源，是促进农村幼儿园发展的重要途径，根据幼儿园游戏活动独特性和多样性要求，教学资源的开发和利用具有广泛的发展空间，但由于各幼儿园办学条件或者教师素质的影响，并不是所有农村幼儿园都能有效的利用资源开发获取教学资源，因此，农村幼儿园的教学资源具有潜在性。

二、有效利用乡土资源，丰富园内游戏活动

农村幼儿园拥有优越的地势条件，丰富的物质资源，为幼儿园教学资源的开发提供了有利条件。因此，农村幼儿园应充分利用乡土资源以幼儿的需要为目标开展游戏活动，激发幼儿的兴趣引导幼儿主动探索。

（一）以幼儿的生活为主题设计游戏活动，一方面引起幼儿的共鸣，从而激起幼儿的探索兴趣；一方面使幼儿在反复的活动中，有效加强其生活自理能力。例如：在幼儿午餐的时候，对蔬菜的颜色进行提问，幼儿教师可以提前准备好采摘的各种蔬菜，逐一告诉幼儿各种蔬菜的颜色，并反复的语言刺激以加深幼儿印象。

（二）农村幼儿园具有城市幼儿园所没有的地势优势，其环境优势、资源优势、和景观优势，为农村幼儿园的科学活动提供了丰富的资源。幼儿教师可以根据当地自然条件，带领幼儿记录植物的生长步骤，引导幼儿积极观察大自然的变化，促进幼儿大脑发育。

三、充分挖掘乡土资源，有效充实游戏活动

充分利用丰富的乡土资源，充实幼儿园游戏活动。例如：幼儿教师可以组织全体幼儿利用丰富的乡土资源，树叶、花朵、麦秆、小草、泥土、石头等进行大面积的集体摆画，幼儿可以发挥想象积极讨论摆画主题，确定主题后由幼儿教师分发摆画素材，并按照每人所得素材的颜色进行分组，持有同一颜色素材的幼儿分为一组，按照事先确定好的步骤，按照顺序一组一组的将手中的素材拼到教师事先画好的画中，从而由幼儿自行完成整个拼画过程，这种利用乡土优势的作画游戏，有效调动了幼儿的兴趣和积极性，通过团队合作的方式加深了幼儿间的人际交往和团队合作意识，在完成作品后，幼儿的自信心得到了很大的鼓励，同时刺激了幼儿创意思维的发展，有效提高了乡土资源利用率和课堂教学质量。

结束语

农村的气候条件、资源条件、人文条件都为幼儿园的教育活动提供了丰富的资源，因此，幼儿园的教育活动应该充分开发与利用，丰富的乡土资源围绕幼儿的身心发展设计科学、有趣的教育活动，使幼儿在浓郁的地域特色和人文特色下融入大自然的怀抱，在游玩中探索大自然的奥秘，充分发散创意思维。因此，当下农村幼儿园应该有效利用乡土资源，有效促进幼儿园发展。

参考文献：

[1]李香.农村幼儿园乡土课程资源开发利用研究[D].西南大学，2013.

[2]张敏.乡土资源在幼儿混合班艺术教学活动中的应用研究[D].湖南师范大学，2014.

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[4]孔敏.农村幼儿园课程资源开发与利用研究[D].河南师范大学，2013.

作者简介：封雪（1975―），女，籍贯：江苏沛县，学历：本科，职称：小学高级，职务：沛县大屯镇中心幼儿园业务园长。