救护常识在高职高专非临床专业大学生中的普及教育研究

摘要：为了解救护常识在高职高专非临床专业大学生中的普及教育情况，随机选取辖区内高职高专非临床专业大学生500名，自制并发放调查问卷，采用统计学方法处理相关研究数据。本次研究，20.73%的被调查对象参加过现场救护相关知识培训和课程，79.27%的被调查对象未参加过相关培训及课程，参加知识培训和课程大学生现场救护技能的掌握正确率明显高于未参加者，差异具有统计学意义（P<0.05），86.59%大学生认为学习救护知识是有必要的，最希望获得救护知识和操作技能的培训途径是学校和医院。由此可知，高职高专非临床专业大学生救护常识知识普遍缺乏，学校应大力组织开展突发事件现场救护知识及操作培训。

关键词：非临床专业;大学生;救护

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0109-02

随着社会的不断发展，各种突发事件和意外伤害事故不断发生，严重危害人类的健康和生命安全，由于此类事件发生的突然性和不可预知性，及时有效的现场救护，可以为患者赢得宝贵时间，降低患者死亡率[1];大学生作为一个特殊群体，一方面，作为社会未来的中坚力量，提高他们的急救能力，可有效提高我国急救工作水平;另一方面，高校作为众多大学生聚集的场所，也是各类突发事件和意外伤害事故发生的易发场所，因此，提高大学生急救能力，也是对大学生的一种自我保护;本次研究就救护常识在高职高专非临床专业大学生中的普及教育情况进行探索研究，现报道如下。

一、资料与方法

1.一般资料。随机选取辖区内高职高专非临床专业大学生500名，其中，男性289名，女性211名，年龄18～23岁，平均年龄（19.4±0.8）岁，均自愿并配合本次研究。

2.方法。参考相关文献制定调查问卷，内容主要包括[2]：①被调查对象的年龄、性别及年级等基本情况;②现场救护技能的掌握情况;③被调查对象学习救护知识和技能操作的意愿。

3.统计学方法。本次研究采用SPSS 13.0软件进行统计学分析，计量单位采用均数±标准差（X±S）表示，计数单位采用率表示，组间比较经χ2检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。

二、结果

1.本次研究共发放问卷500份，回收有效问卷492份，有效回收率为98.4%，约有20.73%（102/492）的被调查对象参加过现场救护相关知识培训和课程，79.27%（390/492）的被调查对象未参加过相关培训及课程;492名高职高专非临床专业大学生现场救护技能的掌握情况见表1。

由表1可知，参加过现场救护相关知识培训和课程的高职高专非临床专业大学生现场救护技能的掌握正确率明显高于未参加者，差异具有统计学意义（P<0.05）。

2.本次调查，86.59%（426/492）大学生认为学习救护知识是有必要的，其余13.41%（66/426）的大学生认为没有必要;大学生希望获得救护知识和操作技能的培训途径见表2。

由表2可知，非临床专业大学生最希望获得救护知识和操作技能的培训途径是学校和医院，其次为网络、媒体等。

三、讨论

随着社会各项事业的不断发展，人们的生活节奏逐渐加快，由此带来的各种突发事件和意外伤害已成为严重危害人类健康生命安全的社会问题;据世界卫生组织统计，创伤患者中约有20%的人群因创伤后未得到及时有效的现场救治而死亡，心肌梗死死亡病例中，约有70%的患者死于家中或现场[3];虽然，中国红十字会自2003年以来开始培训了大量救护人员，以向社会公众普及救护常识[4]，但相对于发达国家，我国目前公众的自救互救知识仍相对缺乏，急救意识相对薄弱。

大学生作为一个特殊的社会群体，一方面，他们是社会未来的中坚力量，普及大学生的救护常识，使他们掌握基本的救护知识和技能，利用大学生的集体优势，可以向社会特别是重点人群进行广泛的救护常识宣传和普及，能够较快的提高社会人群的救护常识普及率[5];另一方面，高校是众多大学生的聚集地，人员和环境相对复杂，加之大学生的生活经验不足，容易引发各类突发事件和意外伤害事故，因此，在大学生中间进行救护常识普及，也可以对大学生群体进行有效的保护[6]。

本次研究发现，仅有20.73%的大学生接受过救护相关知识培训和课程，且参加过培训的大学生现场救护技能的掌握正确率要明显高于未参加者，而有86.59%的大学生认为学习救护知识是有必要的，并希望通过学校、医院、网络等媒介获取救护知识和操作技能，提示目前我国高职高专非临床专业大学生救护常识知识普遍缺乏，学校应大力组织开展突发事件现场救护知识及操作培训，在提高大学生自救互救能力的同时，也可提高社会人群对突发事件和意外伤害的应急能力。

参考文献：

[1]闫远杰，殷振瑾，郭洪杰.大学生救护培训及社区救护普及探索[J].中国医药导报，2010，7（17）：120-121.

[2]黄友华.大学生现场急救知识推广普及对策[J].临床合理用药，2012，5（8B）：173-174.

[3]李刚，黄素芳，方鹏骞.巡警现场急救知识需求分析及培训模式研究[J].中国卫生质量管理，2010，17（2）：36-38.

[4]张杨，张猛，周旋，等.承德市大学生现场救护知识调查及培训效果评价[J].承德医学院学报，2013，1（30）：259-259.

[5]殷欣，李文涛，安力彬，等.国内外公众急救知识普及现状比较[J].医学与社会，2009，22（8）：42-43.

[6]陈根芝，胡高楼，林佳.浙江师范大学学生急救知识知晓及需求现况调查[J].中国健康教育，2006，22（5）：402-403.

Rescue knowledge in vocational study of non universal education majors in clinical

Qin Zhaomin，Shen Qinhai，Kong Ruixue

（Shandong Medical College，Jinan，Shandong Province，250002）

Abstract：objective：To understand the general knowledge of rescue in Vocational non universal education majors in clinical;Method：Randomly selected area vocational non clinical 500 college students，Homemade and questionnaire，Using statistical method to deal with the related research data;Results：This study，20.73% subjects participated in the scene to rescue the related knowledge training and Curriculum，79.27% of respondents did not attend related training and Curriculum，In knowledge training and courses for students on-site rescue skills to master the correct rate was significantly higher than that of non participants，Statistically significant differences （P<0.05），86.59% students think that is necessary to study the rescue knowledge，The hope that the training way to obtain the rescue knowledge and skills is the school and hospital;Conclusion：Higher vocational college students lack of non common clinical professional rescue common sense knowledge，The school should vigorously carry out the organization emergency rescue knowledge and operation training。

Keyword：Non clinical professional;College student;The ambulance