让政治教学生活化

摘要：让政治教学生活化，是新课程的要求，更是教育的真谛和源泉。政治老师要从教学理念和组织形式上进行改进，要转变教师独导独演的角色，发挥学生的主体作用，与学生平等交流，构建和谐课堂，组织生活化的教学手段和丰富多彩的课外活动，才能让政治教学焕发永恒的生命活力。

关键词：政治；教学；新课标；生活化；焕发；活力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-168-01

让政治教学生活化，是新课程的要求，更是教育的真谛和源泉。如何让政治教学走向生活，以下是本人教学实践中的几点认识，愿与各位同行切磋共进。

一、转变教学理念，改变教师独导独演的角色

现代教学需要建立一种生活化的师生关系，教师作为“平等中的首席”，要成为教学的策划者和促进者，让师生一体既当演员又当导演，从而加强师生合作，进行探究学习，改变教师独导独演的角色。如八年级政治在学了一系列法律之后，我组织学生对身边及社会上的纠纷和案例，在“模拟法庭”上审判，收到了良好的效果。

二、在形式多样的活动中，体现学生的主体作用

教师要营造民主平等的氛围，建立公平展示的平台，让学生平等展示、积极展示，在展示中要尊重学生的话语权、用时权，并认真倾听。还要鼓励学生发表个人意见，特别是与他人不同的见解。通过师生之间、同学之间的合作探讨，从而实现知识的共同拥有。在这样的课堂教学中，每个学生都有发挥的舞台，既增加了学习的积极性，又增强了课堂的趣味性。使政治教学与生活走得更近。如学了《新时期的基本路线》后，我让每一小组分别从食、衣、住、行、用、就业、医疗、教育、保障几方面选定范围，引导学生对改革前后三十多年的变化进行调查对比。学生积极性高涨，展示踊跃，深刻地认识到改革开放确实是强国之路。小组的调研成果，全班同学共享快乐。

三、实现平等的师生关系，构建和谐课堂

教师要采取多种方式配合学生，实现平等的师生关系。平等的师生关系有利于构建和谐课堂。课堂交往常常需要借助“对话”来实现。这里的“对话”，不只是言语的应答，它包括民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心、包容的情怀，甚至一句平常的问候，一个亲切的微笑等。它强调的是双方的敞开和接纳，是一种在互相倾听、接受和共享中实现融合互通，共同完成教学活动的措施。生活化的师生关系是进行生活化教学的前提。师生只有平等友好地相处，才能相互尊重和配合，营造出民主和谐轻松快乐的教学氛围，从而使学生在政治课的学习中产生愉悦感，提高教学效率。

四、组织丰富多彩的生活化的教学形式

教学活动的形式是多种多样的，如主题探究、个性展示、小组合作、知识抢答、辩论比赛、情景表演、参观调查报告、采访总结等。教师要让学生多想多看，多说多演，将教学内容寓于丰富生动的教学活动之中，使课堂走向生活。引导学生在活动过程中感悟知识的生成，使教学过程成为学生反复亲历体验的过程。在这样的活动中，学生的认知有展现的过程，情感有渲染的过程，意志品德有分析评价的过程，行为实践有亲自体验的过程，这些过程都有利于促进学生的主动发展。让学生在“做中学”，在“用中学”，学生在课堂中所学的知识又在日常生活的真实情境中去感受、去体验，得到巩固、深化，从而内化为自己的行为，变成自己的精神财富。丰富多彩的课堂活动让政治教学更生动，更具有魅力。课程来源于生活，又实践于生活。生活处处是课堂。我们的教学应该从生活中来，再到生活中去，这样才能让学生“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。”21世纪的课堂是从科学世界向生活世界回归的课堂，应该让学生敞开胸襟，把生活拥入自己的怀抱，去观察、去体验。并用从课堂上获得的政治知识去指导现实的生活，在具体的生活实践中去感悟、去升华所学到的政治知识，从而使政治课教学更生动、更有效、更具生活化。

五、联系生活实际，开展丰富多彩的课外活动

政治课教学内容，实践性强，时代气息浓。政治概念和原理具有抽象性和概括性的特点，学生直接理解有一定的困难，只有理论结合实际，让理论回归到它赖以生存的事实中去，学生才能通过对感性材料的认识，正确理解和准确把握理论所概括的内容。因此，课外活动是课堂教学的有效补充，其主要途径有：1、鼓励学生坚持收看“新闻联播”，浏览报刊图书；2、进行专题调研，从关心国内外大事以及发生在身边的小事入手，将听到的、看到的、调查到的社会现象和教材上学到的知识结合起来，进行分析讨论，真正做到学以致用；3、组织国内外重大事件时事报告会，专题讨论会；4、组织学生参加时事兴趣小组，引导学生运用书本知识分析时事，理解党和国家的路线、方针和政策；5、就地取材组织学生到附近的企业、机关参观；6、进行社会调研，如学到《我国现阶段的所有制形式和分配制度》时，我引导学生调查认识的人所在单位的所有制形式、分配方式等内容，在课堂上发言交流。

学生亲身体验生活，了解社会，可以感觉到政治学科的实用价值，既深化了知识理解，又接受了思想教育。当然，联系实际要恰当，不能生拉硬扯，机械对号，而且联系实际时，要做好理论方面的分析、论述和归纳。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活就是源源不断的活水，教师要善于观察生活，整合教育资源，密切结合学生实际，借助现代信息技术，向着生活化、个性化、人文化的方向开拓创新，让政治课的课堂焕发出永恒的生命活力。