调动家长资源挖掘学生潜能

苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成‘培养人’这一极其细致和复杂的任务。”因此,我们应该充分调动家长资源,挖掘学生的学习潜能。

一、前奏——问卷调查

要使家校合作真正取得实效,首先要摸清孩子们对家长的期望和态度。为此,我们可以设计以下几个问题,对学生进行问卷调查。

1.你赞成家长的哪些做法?最不喜欢家长的哪些做法?为什么?

2.你喜欢家长关心你的学习方法吗?为什么?

3.你最希望老师向家长讲什么?最不想让家长知道什么……

通过一系列的问卷调查,让学生实话实说,可以采用匿名的方式敞开心扉,将心中的疑虑、困惑、不满写出来,及时收集孩子们的信息并采纳他们的意见。

二、序曲——整理材料

每一个孩子都想成为老师眼里的优秀学生、家长心目中的好孩子,他们都希望老师向家长汇报他们的进步、所取得的成绩、做的好事;他们最讨厌老师向家长打小报告,尤其是当着许多家长的面揭发他们的短处。我们完全可以满足孩子们的期望,让每一位家长都看到希望,对自己的孩子充满信心,积极配合老师的工作,达到共同教育孩子的目的。

因此,我们要将孩子们在问卷调查中提出的问题进行整理,可以把孩子们写下的一些好的做法进行汇总,让家长们加以借鉴;同时也要把孩子们提出的困惑设计成一些问题,让家长进行交流研讨。

三、主音——解决问题

针对孩子们提出的问题与看法,我们要及时召开一次家长会,首先可以利用多媒体向家长们展示孩子们上课认真听讲、提问时积极发言、讨论时热烈参与的情景,让每一个孩子都得到展示的机会。同时,我们还要将孩子们总结的“最佳家庭教育方法”展示给家长们看,让家长们知道孩子们认同自己的教育方法。

接着,我们就要向家长们宣读一些令孩子们不满的做法,并将孩子们提出的问题抛给家长:

1.当孩子考好时,有些家长采取了粗暴的手段——动手打孩子。你认为还有没有其他更好的解决办法吗?

2.家长对孩子的要求很高,自己却没有做好榜样作用,这样的教育行不行?应该怎么办?

3.有些家长对孩子提出的问题不理不睬,缺乏与孩子进行沟通,这样做对不对?应该怎么做?

当问题抛出后,我们要有意识地将时间和空间留给家长,让家长们针对孩子们提出的问题进行讨论。让每一位家长都表达自己的观点,也要让他们倾听其他家长的教子经验与困惑。让他们参与其中,乐在其中,感悟在其中。最后,我们要根据家长们的交流,对此次家长们进行总结:要求家长们学会赏识自己的孩子,及时表扬他们所取得的成绩、点滴进步;要对自己的孩子有信心,只有让孩子们充满信心,他们才有能力面对自己的未来,才能拥有美好的人生。

总之,要培养学生的学习兴趣,充分挖掘学生的学习潜能,仅靠老师的力量是远远不够的,我们还要充分利用家长的力量,让家长也参与到我们的教育教学当中,以共同提高学生学习的积极性和主动性。