礼仪之花 美丽绽放

摘要：随着我国素质教育的不断发展，幼儿教育也得到越来越多的关注，如何培养幼儿良好的文明礼仪习惯，是当前幼儿教师在教育过程中需要思考的问题，教师在对幼儿进行文明礼仪教育的时候，应当将其渗入到幼儿的一点一滴的生活之中。本文从几方面就如何在幼儿园更好地展开文明礼仪教育进行了分析。

关键词：幼儿园 文明礼仪 教育环境

中图分类号：G613 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.162

1 积极营造有利于文明礼仪教育的氛围

对于环境教育来说，其往往能够起到很大的作用，但是这样的作用往往又是很难被发现的，所以说，教师应当注重在人文环境、自然环境以及社会环境中对幼儿学习礼仪的资源进行逐步的挖掘，继而使得整个布局更加具有科学性以及合理性，使得幼儿能够在潜移默化之中养成良好的文明礼仪习惯。

首先，教师应当在教学的过程中要对幼儿园的大环境加以重视，幼儿一进入幼儿园就能够看到一些文明用语，如果幼儿园的校园是清新的、整洁的，那么就会给幼儿文明习惯的养成营造良好的氛围。

其次，教师应当注重布置教室环境，比如说，在布置活动室墙壁的时候，应当在每一个班级开展礼仪之星以及文明乖宝宝等专栏，每个月都要依据活动的相关主体，对主题墙进行装饰，在幼儿教室的语言角落中要应当设置一些跟幼儿的文明礼仪教育相关的图片以及书籍，使得幼儿在对这样的书籍进行欣赏的时候，能够感受到文明无处不在。

另外，教师还应当在卫生间的水龙头旁边贴上节约用水的标识语，在幼儿休息的地方要设置相关温馨的提示，通过这样一种潜移默化的教育使得幼儿在生活点滴中能够养成讲文明懂礼貌的好习惯。

2 将其加入课程教育之中，进一步促进文明礼仪的良好开展

2.1 将文明礼仪融入到主题活动之中

幼儿园的相关教育标准中提到，应当使得教师和幼儿，以及幼儿和幼儿之间的交往更加密切，逐步培养起幼儿对人亲近以及对人有爱的态度，应当教给幼儿相关的交往技能，使得幼儿能够在幼儿园中真正学会和睦相处。教师在教育的过程中应当依据幼儿自身的特征以及相关的主题要求，来设置相应的文明礼仪的活动主题，比如说，走楼梯等，另外在“我们都是好朋友”这样的教育活动中，应当安排相关的“找朋友”以及“拉钩钩”和“分享”等多个教育活动内容，继而使得幼儿在活动的过程中能够学会和自己周围的小伙伴加强交流，能够真正做到友好相处，真正参与到活动和分享之中来，在活动中学习和掌握一定的交往技巧，比如说学会协商以及等待等，教师还应当利用多种多样的节日来对幼儿开展感恩教育，引导学生在幼儿园及在生活中真正做到关爱他人，养成好的行为习惯。通过这样一些活动的开展使得幼儿自身的行为习惯能够对家长产生一定的影响，对整个社会带来积极的正能量，从而促进文明礼仪教育能够得到积极的开展。

2.2 将文明礼仪教育融合到多种学科教育互动中来

在对幼儿进行文明礼仪教育的初步阶段，幼儿园应当每周安排适当的礼仪教育课程，要使得教师能够进一步对其进行探索与研究，要将对幼儿所进行的文明礼仪教育真正融入到多种学科教育之中，比如说，在组织相关的语言活动“我们两个好朋友”的时候，教师应当先让幼儿对图片进行相应的观察，然后引导学生自己说出到底是哪个对哪个不对，继而再让幼儿说说为什么是这样的，应当怎样去做，继而引导幼儿与幼儿之间展开相应的讨论，使得幼儿在讨论活动中能够明白之后在公共场所应当如何去做，提升幼儿对文明礼仪活动的认识。

2.3 将文明礼仪教育融入到区域活动中来

对于幼儿来说，喜爱玩耍是其天性，幼儿喜爱游戏，因此教师应当在游戏的过程中使幼儿感受到文明礼仪的存在，通过多种多样的游戏活动开展幼儿文明礼仪教育。教师要积极创设相关的游戏情境，引导幼儿在游戏的过程中扮演相关的角色，继而使得幼儿在对角色进行扮演和模拟的时候真正掌握和他人进行交往的礼仪。

3 将文明礼仪教育深入幼儿的生活之中

3.1 在幼儿早操以及洗漱环节渗入文明礼仪教育

因为幼儿园的人数比较多，在进行早操或者是进行洗漱的时候往往会出现一些拥挤的状况，因此教师应当让学生懂得一些简单的交际技巧，比如教给学生谦让以及等待的礼仪等，引导幼儿掌握相关的技能来解决交往过程中所出现的纠纷以及冲突。

3.2 进餐环节渗入文明礼仪教育

首先，要引导幼儿做好值日生的工作，使得幼儿养成对劳动热爱的好习惯以及良好的责任感；其次，还应当着重培养幼儿自身的进餐习惯，使得幼儿能够养成餐前洗手以及餐后漱口的良好习惯，每一次进餐之前，教师都应当通过游戏的方式，对幼儿进行严格的要求，在进餐的过程中不能大声的说话，养成不挑食以及不偏食的好习惯，还应当引导幼儿在餐后要进行漱口，对自己吃饭的桌面以及餐具收拾干净。

3.3 在午睡环节渗入文明礼仪教育

首先，教师应当培养幼儿尊重他人的习惯，培养幼儿的爱心，要求幼儿在进入寝室的时候要小声；其次，就是要引导幼儿养成良好的睡眠习惯以及卫生习惯，教师可以为其编制一首午睡歌曲，在这首歌曲中渗入相关的文明礼仪知识，使得幼儿能够养成良好的睡眠习惯以及卫生习惯。

4 结束语

综上所述，教师在对幼儿进行文明礼仪教育的时候，应当将其渗入到幼儿的一点一滴的生活之中，从培养幼儿良好的细微习惯开始，开展多种多样的趣味性活动，提升幼儿对文明礼仪的关注度，使得幼儿能够在活动的过程中真正养成良好的文明礼仪习惯。

参考文献：

[1]王艳.幼儿园文明礼仪教育方法与途径的初探[J].世纪桥，2011，（6）.

[2]李霞.幼儿园文明礼仪教育与良好习惯的养成[J].考试周刊，2008，（4）.

[3]陈向荣.礼仪之花 美丽绽放――谈幼儿园文明礼仪教育的开展[J].福建教育，2008，（4）.

作者简介：蔡菊红（1973-），女，江苏沛县人，本科，小学高级教师，江苏省沛县大屯镇中心幼儿园副园长，江苏沛县 221600