特别的感受

昨天，我们又去村里家访，所到之处所见所闻，都让我们感动不已。走进学生的家中，家长们的热情、贫困的家庭生活状况、孩子们坚强乐观的精神，都让我们有不同的感受。

通过家访，我们对学生的家庭生活状况有了更深的了解。我们走访了十几个家庭，家长普遍是淳朴的农民，不少学生一家几口住在低矮阴暗的瓦房中，没有一件像样的家具，学生没有独立的书桌和学习空间，在这样一种生活环境中，我们的家长、学生都很不容易，作为教师，我们有责任给他们带去鼓励与希望，让家长学生明白学校和老师对他们的期望和关心。

家长们对老师的到访很是期待，有的家长停下手中的农活，专门在家等着老师的到来，这些家长虽为农民，水平也不高，经济条件也不好，但他们都鼓励孩子好好读书，纷纷表示绝不会让孩子因差钱而失学，这些话让我们到访老师很是感动。家访是教师与家长的一种沟通，是一种建立在平等的、共同目标上的沟通。同去的李老师说：“工作了很多年，家访工作我一直在坚持，我了解到我们的学生90%以上都是农民的子女，家境很不理想，父母文化水平不高，有的连小学都没读完，但家长对孩子都是充满期待的，希望孩子无论是知识水平还是将来工作环境以及收入都远远超过父母。我们走访的十几个家庭，家庭条件都不大好，有的是母亲长年卧病在床，有的是父亲打工出了事故受了伤，有的是失去了母亲，有的是姐妹众多，有的是父母外出打工，与祖父母相依为命。但这些家庭的孩子，很懂事，很懂礼貌，很爱学习，双休日还主动干农活、做家务。家长的热情态度与乐观精神、学生家庭的不幸和拮据的境况、学生坚强而勤劳的品质、让我们很感动。”

是啊，我们这个地方，山高路险，交通不便，文化相对落后一些，经济宽裕的人家不多。但学生在天灾人祸、在困难面前的优秀表现，不是亲眼看见，我们教师也许还不完全相信。我们亲眼所见，田清清回家就帮母亲洗菜，然后就看书，邱松一回到家就为父亲做饭洗衣服，彭凤、彭双这一对孪生姐妹回家以后就帮奶奶背苕藤……。

每位家长对老师们都很友好很热情，不仅一进门就敬烟、倒茶、做饭招待，而且老师离开时还送老远老远。我觉得我们老师有义务有责任培养学生努力求学、考上高中的信念。即使孩子考不上高中，我们也要帮助他们确立目标，更要指导孩子学会规划初中毕业后的人生道路。如果没有做好，我们就对不起这么好的学生，对不起这么好的家长。

我想，作为一名人类灵魂的工程师，我们不仅要具备职业道德和一定的知识水平，我们还需要坚守我们的职业理想，对于学生家庭状况和个性特点，更需要探索符合校情和生情的教育方法，我们老师要把学生当作自己的孩子，把学生当作自己的朋友。我们要真正走进学生家庭，走进学生心灵，用真心去改变学生，把家访工作当作一项常规，为学校教育与家庭教育架设一座沟通的桥梁。

（作者单位系湖北省来凤县绿水镇五台小学）