在繁杂中理头绪 于混乱中定衔接

衔接类题型在选择题中出现时，往往要求在繁杂无序和混乱不清的句组中，选择一个正确的组合，还原清晰的逻辑关系，构建表意连贯的句群。如何在繁杂之中理出头绪，在混乱之中确定衔接？一寻、二查、三析即可。

一寻“抓手”。要寻找和利用具有标志性特征的关键词语，作为重新排序的“抓手” ，进而使句与句之间紧密衔接。这些关键词语主要有：1.关联词语，如也，又，再，一方面……另一方面，虽然……但是，不仅……而且，只要……就，因此，所以，然而等；2.指示代词，如这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，它，其，其中，此，彼等；3.暗示性词语，如过去，现在，首先，其次，例如，相反，其实，可见，综上所述等；4.重复出现的词语。

例1 （2013年新课标全国卷Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

在学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ， ， ， ， ， 。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。

①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来，其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校

A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④

C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④②

解答此题要利用关键词语作“抓手”，依次寻找衔接线索。句前有“在学校的日子里”，⑥句说“现在”，通过转换时间，引发回忆。⑤句利用“不禁”，激起对过去生活的念想。③句中的“突然”，一种真诚的感悟油然而生。①句“很多时候”，自然转入今昔对比。④句的“回过头”，是一种追忆；然后用“其实”带出感慨。②句的“这时”，是对当时心情的一种总结。如果违背了这些关键词语所隐含的意思，句序的串联就会陷入混乱。正确答案应选D。

二查“勾连”。句子的排列，讲究前后的呼应和勾连。既要“勾前”，与前一句内容呼应，又要“连后”，与后一句内容照应，这样句与句之间的衔接才能无懈可击。

例2 （2013年广东卷）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）

生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望，_______。_______，更使一些人误以为可以无视生物的生存权，_______。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术，_______，_______。_______，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少的影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。

①生产力的发达和科学技术的进步 ②是人类的观念 ③科学技术的发达 ④看不到生物对人类的重要作用 ⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要 ⑥是人类怎样运用它们的问题

A. ④①⑤②⑥③ B. ④③⑤⑥②①

C. ⑤①④⑥②③ D. ⑤③④②⑥①

解答此题就要用到“勾连”的方法。上句说“过度的欲望”，下句就要说危害，⑤句中的“破坏和干预”正好回应。“生产能力和科学技术”是此段的两个话题点，选项中③句提到“科学技术”，可以作为语段第二句的话题点，后面接人们的误解，最后连接“看不到”的恶果。语段第三句探讨危害的原因，指出“不是”什么，后面接“是”什么，而②句和⑥句正可以与此句勾连。⑥句又是对②句的具体解说，因此⑥句应紧承②句。语段最后一句，起始句应是对两个话题点进行总结，因此①句可做开头，后面就能与各种好处衔接。正确答案应是D。

三析“层递”。每个语段都要一定的逻辑顺序，常常呈现出由表及里、逐层推进的“层递”顺序。常见的逻辑顺序有：有总到分、由外到内、由古到今、由主到次、由表及里、由概括到具体、由整体到局部、由现象到本质、由原因到结果、由特点到用途等。

例3 （2013年辽宁卷第15题）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）

①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ③在一定意义上，人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育

A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③

C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①

解答此题就要用“层递”的方法。这是个议论语段，要用总分关系来展开。根据文段意思来看，本段首句应在③和②中选。③句“人是教育的产物”是个统领句，②句是对③句的解说，由此引起下面关于教育的论述。分说时，要有一种由表及里的推论过程。⑥句引出对“教育”的分析。④句“不但要用”与①句“更要用”符合由表到里的分析推理思路。①句说“人生的尺度”，⑤句解释了这种“尺度”，是按照由概括到具体的顺序衔接的。正确答案应是A。

总之，语言衔接题，看起来复杂，其实是有规律可循的。只要坚持一寻、二查、三析的解题方法，梳理句间的思维顺序，探索句组的逻辑关系，做衔接题的难点就会迎刃而解。有时，做一道题要用到多种方法，但只要我们勤思考总结，再做题时就会驾轻就熟。

练习

1. 给下面语句排序，衔接恰当的一项是（ ）

①在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。

②对此，研究者有着不同的看法。

③那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？

④生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。

A.④①③② B.②③①④

C.④③②① D.②④③①

2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）