陶冶化育满园春

选择了幼教专业，从事了幼教事业，不经意间，7年的时光在快乐中悄然逝去。虽然没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天我依然快乐的坚守在这里。我不敢说我为这份工作付出了多少，但我肯定我热爱这份工作。我常常为自己自豪，为自己骄傲，正是在这平凡和朴实中我用教师职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

一、教育是一支唱响主旋律，弘扬真善美的生命之歌，它能给孩子带来自信、快乐

“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯富有哲学意蕴的话语使我明白教育必须要关注孩子的精神世界，教育就应该是像云朵推动云朵一样地靠教师的精神力量潜移默化的去影响孩子的心灵，促进孩子精神力量的健康成长，这正所谓“陶冶化育”。

教师的德、才、学、识、体貌、性格等多种因素，无时无刻不在对孩子起着潜移默化的影响。教师的魅力是长期修炼出来的，这是一种境界，是一种情趣，是一种教养。语言美、行为美、气质美、声音美、内涵美、心态美才是吸引孩子的综合亮点。教师的一举一动、一言一行时时呈现在孩子面前，给孩子一个综合的感觉。作为教师必须要用高尚的人格与师德去影响孩子，使孩子形成正确的人生观与价值观。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什幺人，自已就应当是这种人。”

行走在幼儿教育的路上，怀着对树的崇敬与对云的向往，我在不断地叩问自己：我是在这样的境界中从事教育工作吗？我的心灵也具有树的扎实深厚与云的轻盈灵动吗？

二、教师是一颗星，给孩子带来了光明，她更是一幅风景，桃李满天下

教师应该是一个懂得爱的人。幼儿园是孩子离开家庭走进的第一个社会环境，在这里的感受将影响他们以后对事对物的态度，是他们健全心智的起点。所以，“爱”必须成为我们一切工作的起点和终点。不把情绪带进校园，每天要把微笑带给孩子。 鼓励、微笑、肯定、喝彩、赏识——是最佳的教育手段！给学生微笑，让他们在快乐中学习、成长；给学生以鼓励，让他们充满信心面对挑战；给他们喝彩，时代需要充满自信品质的人。拥有一颗“爱满天下”之心，才能让孩子时时感到温暖，才能赢得孩子的喜爱和家长的信任。

我在孩子心目中是朋友、是妈妈、是信赖的人。因为我心中有爱，所以我感觉到了我的生命变得更加的精彩；因为我心中有爱，我才会对我的事业有了不懈的追求；因为我心中有爱，所以我才变的更加的青春、亮丽、永远都有一颗年轻的心。我爱我的孩子、爱我的家人、爱我的工作、爱我的同事、爱我的幼儿园。我用我的青春谱写着爱的乐章。

爱孩子，其实不需要我们多隆重、多花哨，只需要我们多一些肯定、多一些关注、多一些宽容。爱孩子，就请接受他，尊重他，宽容他，甚至包容他。最终，快乐教会快乐，尊重教会尊重，包容教会感激。

教师应该是一个懂得感恩的人。感恩是爱的延续，陶行之有言“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”学会做人之根本在于学会感恩，学高为师，德高为范，教师首先要学会感恩，以身作则。感恩国家、社会，她为我提供了和谐有序的生活环境；感恩父母，他们把我养育成人；感恩家人，他们是我生活的坚强后盾；感恩领导、同事，在我困难时他们总是为我提供帮助；感恩家长，谢谢你们的理解支持；感恩孩子们，是你们给了老师快乐和幸福……学会感恩，可以净化我们的心灵，点燃心中激情，铸造高尚的师德。让我们学会感恩，让教育充满感恩，陶冶化育下，孩子们也会感恩。

教师应该是一个睿智的、快乐的人。教师要学会思考，有的放矢地进行教育工作，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个孩子。教师的快乐来自于孩子灿烂的笑容——以爱育人，以心换心；教师的快乐来自于家长真诚的谢意——为人师表，坦诚待人；教师的快乐来自于对教育事业的一片赤诚——爱岗敬业，不断超越，！带着快乐的心情工作，我们会收获幸福的回报：清晨的轻松交流给孩子带来一天的好心情； 活动中的表扬让孩子们自信倍增； 傍晚的温馨告别让孩子把爱带回家。

三、师德修养是一个责任与理想相伴，引领自己成长的生活之路

修身立德，为人师表。爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。幼儿园的孩子可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿教师的一定要在日常生活工作中注重自身的修养，严于律己，以身作则，为孩子树立良好的榜样。

道德是水，滋润着孩子的心田；榜样是船，载送着他们到达成功的彼岸。“陶冶化育” ——润物细无声，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了，相信“桃李芬芳满园春”的景色一定会很美！