思品教师教学生学法指导的方法与策略

思品教育应致力于学生学习能力的形成与发展，对学生进行科学的学法指导是提高学生学习能力的有效策略。教师可从以下几个方面对学生进行学习方法的指导和研究。

一、教给学生学习方法

1.预习的方法

预习前教师要先布置预习提纲，让学生知道预习什么，达到哪些预习的要求。如果教学内容是一个单元的开始就要进行单元预习，新课的开始可进行课时预习。预习时要让学生做到：一要从整体上浏览教材，把握本单元或本篇文章的知识要点；二要重点细读，对教材上的重点知识要细心体会、思考，不懂的要做上标记，带着疑问去听课。

2.课前准备的方法

课前准备包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等等。

3.思考的方法

要引导学生多思、勤思，边听边思考。要给学生提出思考要求，让学生能根据思考大胆地提出问题。要引导学生进行发散性思维，会联想、猜想、归纳。要树立学生的批判意识，学会反思，能提出自己独到的见解。

4.读的方法

教给学生正确的读书步骤：初读、粗读，把握整体：再读、细读，深入体会；再读、精读，掌握要点。

5.表达的方法

课堂上要尽量多让学生有说的机会，启发学生说的思路。可让学生进行独自小声说、同桌之间练习说，要指导学生用简明、准确、规范的语言完整地回答问题，启发学生用自己的话总结、概括出学习重点。

6.记忆的方法

要向学生传授记忆的方法。一是采用理解记忆法。让学生在理解的基础上记忆，降低记忆的难度；二是采用分类记忆法。对知识点进行恰当的分类，形成一个知识网，记住了一个就记住了一类；三是比较记忆法。对于一些容易混淆的知识点，可指导学生通过比较弄清它们的联系与区别，使之牢固记忆。

二、引导学生积极自主学习的策略

1.激发学生的学习兴趣

教师可根据教材和教学实际的需要创设教学情境，尽量为学生提供充足的、典型的、较为完整的感性材料，激发学生对学习内容的兴趣。

2.设置不同的学习目标

课堂教学目标，是课堂教学的出发点与归宿。

3.培养学生的创新能力

要鼓励学生敢于寻根问底，敢于向教师提出不同的意见，要

鼓励学生提出新设想，探索新路子。

总之，对学生学习方法的指导，要力求做到学法与教法相结合，教师指导与学生探求相结合，统一指导与个别指导相结合，课上与课下相结合，促进学生掌握正确的学习方法。

（作者单位 云南省德宏州梁河县曩宋中心小学）