基于留守儿童情感需求的玩具设计与探究

【摘 要】据统计，我国农村留守儿童已超5800万，并且持续增长，而留守儿童各方面的情感缺失十分严重。基于此，本论文从儿童情感需求着手，对留守儿童平时生活中的玩具进行调查，得出了留守儿童玩具的缺失。在此基础上通过市场调查，结合现行玩具的特点，并着重结合材料，安全性，趣味性，以及情感方面的注入，设计一款专为留守儿童玩乐的玩具，对儿童健康成长有着重要意义。

【关键词】情感 趣味 儿童 健康

Abstract：According to statistics， China has exceeded 58 million rural children left behind， and continued to grow， while the left-behind children in all aspects of a very serious lack of emotion. Based on this， the paper started from the children’s emotional needs of children left behind normal life toys investigate missing children left behind drawn toys. On this basis， through market research， combined with the characteristics of the existing toys and focus on combining materials， safe， fun， and emotional aspects of the injection， designed specifically for left-behind children a fun toy for healthy growth of children is of great significance.

Keywords： Emotion； fun； child； health

随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体――农村留守儿童。而基于群体的特殊性，本该受到父母悉心关怀与教育的年纪，却缺失了父母的情感，极易产生价值观，有些甚至产生极端行为，留守儿童的犯罪行为已经屡见不鲜。我国也正在加大对留守儿童的关注，每年国家重要会议上都会提出对留守儿童的关怀政策。而另一方面，由于儿童的特殊性，一件好的玩具甚至会影响儿童的一生。但我国，每年研究设计玩具的人很多，但能真正为留守儿童等弱势群体设计的玩具却少之又少。

一、研究背景

（一）宏观环境分析

我国留守儿童基数庞大，随着城镇化的加大，留守儿童数目只会有增无减，据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习，也没有精力陪伴孩子玩耍。《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》显示，32.9%的家长每天会和孩子联系一次，39.8%的孩子每周会同孩子联系一次，21.1%的家长每个月才会跟孩子联系一次，4.9%的家长一年才会和孩子联系一次，1.3%的家长甚至和孩子没有联系。这一串数据表现出了严重的“亲情饥渴”，长期下去，不光对孩子们的身心健康不利，甚至会对社会和谐的构建带来隐患。而一个孩子成长陪伴中，玩具是必不可少，而且极其重要的角色。从玩具作为情感的切入口，来缓解“亲情缺口”。

二、研究的目的与意义

（一）研究国家现有政策。根据政策对市面上常见儿童玩具和特殊儿童玩具进行调查分析，希望通过调查对我国儿童玩具市场有大致了解。研究留守儿童身心发展规律，并结合调查情况提出玩具缺陷，以此为家长、教育者、热心公益人士选购玩具提供较全面并专业的参考意见。

（二）研究的范围。首先玩具的定义是指“儿童游戏时的用品”，儿童玩具的范围则是：0――14岁。其次，研究主要针对现存儿童玩具的特点，结合留守儿童的情感需求。由于时间及经费的限制本研究中涉及的儿童玩具以市场上常见的玩具为例。

（三）研究方法与可行性。研究主要采用调查法，通过市场调查的结果结合留守儿童心理学与儿童玩具设计这两门学科的理论知识对玩具做出整体评价。在专业老师的指导下结合自身所学知识和现有理论展开研究，并主要运用文献法、调查法为研究提供理论依据。

三、面向留守儿童的玩具设计

（一）现存问题：1、人们对留守儿童生活关注研究不够，即使关注了也只是在温饱，教育，心理等一系列更为直观的问题上，或者认为正常儿童的玩具完全能满足留守儿童的需求；2、我国没有专门的法律对儿童玩具缺陷提出完整的评定标准，所以现存玩具缺陷较复杂。尤其是在材料安全上，我国接连发生了类似美泰集团玩具小火车用漆铅含量超标事件等；3、在玩具分类上很不明确，没有针对性。不同年龄阶段，不同特征的儿童没有相应的玩具，有很多玩具商打着益智类玩具适用于不同年龄段的儿童，但没有实质性的作用；4、由于留守儿童占儿童比例较小，且为留守儿童购买玩具的人较少，所以留守儿童的市场较小，在利益的冲突下，很少有商家愿意开发留守儿童玩具；5、现存的玩具中很多华而不实，漂亮的外形，却经不起内涵的推敲，缺少趣味性，互动性，更谈不上寓教于乐。

（二）设计研究方向。根据上述问题的分析，我们认为，一些客观的事实，像留守儿童现状，父母心里的想法，商家的利益，我们都没有办法从一个设计师的角度来改变，我们就从产品上而言，提出自己的想法。抛开利益，暂且抛开市场希望从一款玩具开始走进留守儿童的内心，并帮助他们获得幸福。1、立足于情感与求，根据这段时间与留守儿童的接触，得出，要想让留守儿童快乐，就是让他们感受到更多的情感，所以所设计的玩具不能是冰冷而没有活力的，要让人一下子眼前一亮，心情愉悦；2、在玩具的选材上，一定立足于安全且价格合理的基础上，保证孩子的健康，且能让大多数的家庭购买的起；3、在人机关系设计上，要符合儿童的标准，不能随心所欲，为了追求造型而不顾儿童生理机构；4、在色彩运用上要符合儿童的特点，活泼，童趣，灵动颜色以鲜艳为主，但是要鲜艳的舒适；5、在功能上，有趣味性，有互动性，又寓教于乐这样可以让孩子与更多而交流使内心更加阳光，有利于情感的交流。

四、小结

本次设计研究是从留守儿童的情感需求入手，从儿童时代最重要的角色――玩具，作为基点。结合现在市场上儿童玩具的共性，发现现存玩具的问题，并探讨留守儿童的特殊心理需求，确立为留守儿童设计玩具的方向。切实为他们带去积极意义，希望留守儿童能从玩具中获得更多幸福感，从某种程度充实他们的情感，减少留守儿童因心理偏激而产生的伤害事件，为他们的童年带来更多正能量。

参考文献：

[1]魏美惠，《近代幼儿教育思潮》.台北：心理出版社，1994

[2]赵江洪，谭浩，《人机工程学》.北京：高等教育出版社.2006.5