关于对大学生英语教育的思考

摘 要：当前国家和社会需要大量的复合型人才，在这种人才的培育中，英语教育成为了提高大学生综合实力水平的必然内容。但从实际情况看，高校在对学生的英语教学中还存在诸多有待提高的地方，在英语教育的理念及方式方法方有待于继续深化改革。本文根据自己的教学体验对如何开展大学生英语教育问题予以分析。

关键词：英语教育；扎实有根；发展有法

英语作为对世界影响最为深远的语种之一，对中国所带来的冲击也可为历史悠远、范围广泛，特别是对中国教育的正面效应则更是日久弥坚。学生们从幼儿园时期就开始接受母语和英语并轨式的双语教育，中国国内的中考、高考中的主项科目也包含英语，而且作为大学生必修课的英语，四、六级英语考试成为了大学生们必须跨越的门槛。英语已经成为了中国融入世界的语言工具。对于这样重要的一门学科，在大学的教学中应当如何来提升教学水平，成为了当今教学科研中的重要选项，对此，笔者也就这一问题谈一些初浅的想法。

1 在强化基础性教育上狠下功夫

教育部制定的《大学英语课程教学要求》，在教学性质和目标、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估、教学管理等六个方面作出了详细的规定，这在大学英语的教学实践中起到了具体的指导性作用，但是本人认为《大学英语课程教学要求》在目标的设定上，有些过于宽松，尤其是虽然将要求制定的很详细，但是由于将标准下放到各学校，这就势必存在参差不齐问题的发生，这也就会影响到大学生英语的实有水平。

作为非英语专业的大学英语教学，一般都采取两年制的教学模式，也就是打在学生的大一和大二学期里开展英语教学，而在大三和大四就不再进行英语教学，这种教学模式势必会造成学生们对英语两年疏远期情况的形成，这也会客观上造成学生们英语水平下降情况的发生。

针对这样的实际情况，笔者认为在《大学英语课程教学要求》理应当明确规定对大学生的验收标准，而且这个权力不能下放到各个大学校，而应当由教育部进行详细的规定，并在每个学期的考试验收中实行全国统一的试卷，避免有各大学校制定标准、自出考卷中发生水平有高低、标准"灯下黑"等不良问题的发生，而影响了大学生英语实有水平的获取。在此基础上我们还应当改革大学英语教学模式，把两年制的教学安排改为贯穿大学全学期的教学模式，以确保大学生们在大学的四年中，不至于因为教学模式安排的不科学，而形成人为的荒废学业问题的发生，也使大学生们在能够确保获得充裕学习时间的条件下，为打牢和夯实大学生们的英语基础创作必要的条件。比如，利用大三和大四的两年时间，开展英语教学的深化发展，进行中英名作的互相翻译工作，在名作的翻译过程中，强化英语的实际应用技能水平的有效提升。这也就是正所谓"合抱之木，生于毫末"、"九层之台，起于垒土"、"千里之行，始于足下"的道理所在吧。

2 在强化"中西合璧"上下功夫

通过幼儿园、小学、中学、大学的递进式英语教育，本应当能够向国家和社会输送出具有较高英语造诣的合格人才，但是偏偏事与愿违，当我们经过层层培育认真教育的学生走向社会之后，特别是当他们参与到涉外事务时，都会产生"书到用时方恨少"的尴尬。比如，我们的一些立志要到国外深造的学生们，要想通过"托福"或"雅思"考试，不再经过一翻深入系统的培训，仅靠已掌握的那些英语知识，是很难过关的。这种问题的产生，关键之处在于我们对学生的基础打的不牢靠之外，还尤其在于我们忽略了中国和西方社会之间文化差异的客观原因的存在。

这种文化之间的差异不仅仅在于词语的运用和语法的不同，还在于思想上以及文化产生的根源上的问题。身处欧洲的英国在思想本质上追求逻辑主义和理想主义，而具有五千年辉煌历史的中国在思维方式上更加注重周全的态度，为此，在融会贯通中必然产生一些这样或那样的问题发生。在《人民日报》2015年5月25日第九版中刊载了这样一篇文章，文章的题目叫做《进口大片，为何屡陷"翻译门"》，文章针对《复仇者联盟2》中存在的电影中文字幕错误频出的情况，指出当前在对外国影片的翻译中问题在于"硬伤频现、偏离愿意、加塞热词"等，并且分析出现此类问题的原因之一就是文化差异。还记得在任总理期间，在一次记者招待会上先生曾引用了几句古语".行百里者半九十"，担任先生翻译的张璐就翻译成：Half of the people who have embarked on a one hundred mile journey may fall by the way side。巧妙的翻译让外国人准确理解了先生的语言用意，同时还领略到了中国文化的博大精深以及中外合璧的魅力所在。

正反两方面的例子告诉我们，英语教学绝对不能仅仅追求形式表现，而应当强调解决实质性的问题。我们在教学过程中，不仅不能仅考虑英语语境下的教学，还应当积极考虑英语和汉语之间的互相准确传导的问题，确实应当做到在《进口大片，为何屡陷"翻译门"》中所提到的"信达雅"程度。

参考文献：

[1]孙边旗.从词汇层面看大学生英语作文[J].北京印刷学院学报，2004（04）.

[2]周聪慧.多媒体大学英语混合式教学模式[J].成都大学学报（社会科学版），2005（S1）.