如何提高学生学习《电子线路》的积极性

近几年里，随着职业学校的扩招，在校生规模越来越大，而未来人才必须具备获取新知识、发现问题、解决问题的能力，还要有创新意识，只有这样，他们才能尽快地适应社会并融于社会，所以，对于我们职业学校特别是专业课教学提出了更高的要求。这就要求我们在专业课堂教学中，应更新观念，改革课堂教学方式，提高教育教学效果,努力提高学生对本专业各门课程的兴趣，完成好在校学习要求，为以后的工作打下基础。

《电子线路》是电子技术专业的一门专业基础课程，它的理论性、实践性都很强，且内容多，课时紧。而就目前的学生来说，普遍存在基础差、学习动力不足的现象。近几年来，我一直担任这门课的教学和研究，以提高学生的学习兴趣和积极性为中心，提高教学的有效性。

一、重视“绪论课”的教学，激发学习兴趣

作为《电子线路》的绪论，是学生接触这门课知识的第一堂课，如何上好这节课，对以后的教学相当重要。有创意的新课导入，可引起学生的注意力，激发学生学习的兴趣。一旦学生对该学科感兴趣，他们就会兴致勃勃地学好这门课。因此，激发学生学习的兴趣和动力就成为“绪论课”的一个首要任务。首先可结合当代电子产品的精华――电子计算机的研制和生产过程，介绍电子技术的发展概况，让学生体会到电子技术是一门需要不断探索和研究的科学技术，并以惊人的速度在发展。其次，我们可介绍生活里琳琅满目的电子新产品，如液晶彩色电视机、电脑、手机等，让学生感到我们的生活离不开电子技术，让他们的思想由“要我学”自然过渡到“我要学”。最后，从身边入手，找一些电子小产品，如：日常用稳压器、充电器和收音机等。一开始让学生观察它们的内部结构，从中让他们发现把电阻、电容、电感、二极管、三极管和变压器等元件通过某种联结组合就构成一个实用电路，从而引出学习这门课的目的和知识，让学生形成先入为主的求知欲望。

二、合理选择理论知识，变满堂灌、填鸭式为启发式教学，充分发挥学生的主体作用

传统的教学模式，以教师单方面讲授为主，讲授内容以灌输书本知识为主，学生学习以死记硬背为主，其弊端显而易见。这种教学方法妨碍了学生主动地学习，挫伤了学生学习的主动性、积极性、创造性，影响了他们全面素质的提高。例如，以“判断某一放大电路工作是否正常”为例，现行大部分教科书均采用测定集成电路各引脚的静态工作电压与书上所标值是否一致的判定方法。这种方法是一种较死板而又费时的方法，只适合于没有仪器设备的场合。

三、多种教学方法和教学手段并存，调动积极性

针对《电子线路》不同章节的不同内容，在授课过程中，通常主要采用以下几种教学方法：（1）多种方式提问。提问法主要是根据学生已有知识或实践经验，有目的地提出问题。有的问题要学生讨论回答，有的则作为引入新课的悬念，不作回答，并且根据回答情况适时掌握教学进度，调整教材内容的深度，补充必要的知识内容。在导入新课内容时，一般采用启发式的提问，制造悬念，启发学生的思维。（2）激发求知欲，进行演示。演示教学是我在教学中向学生展示实验教具或做示范性实验，让学生进入角色，使学生通过观摩获得感性，进而加深巩固理论知识的一种方法，并能使学生感到理论与生活更加贴近。（3）反复练习，进行章节测试。我在平时的教学中根据内容的重难点，反复去解同类练习题，从而达到巩固所学知识。严格的练习和测验，还能使学生养成坚持不懈、严肃认真的学习态度。（4）利用类比法进行教学。我在平时的教学中内容相近的知识点进行讲授，利用类比法将它们总结在一起进行讲解、培养学生举一反三的能力，提高学习的效率。（5）善于总结，巩固知识。每一章节讲完之后，对该章节的内容要做一个归纳总结。

四、注重实践，加强实验教学和实践活动，培养创新能力

对于现在职业学校的学生来说，都具有文化程度参差不齐、理论基础水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子，学生往往缺乏学习热情。所以，在教学过程中我采用重实践、轻理论策略，这样能激发学生的学习热情，通过实践来掌握理论，在实践中巩固理论，从而达到较好地掌握知识、提高实践创新能力的目的。如在《电子线路》半导体及放大电路教学中，其主要目的是使学生学习并掌握半导体器件的特性、使用、测试方法以及放大器工作原理等。我把一些实际单元电路小制作搬到课堂上，有针对性地把教材需要掌握的知识和单元电路融合起来，并且在实验报告编排上也下点工夫，就会收到事半功倍的效果。

五、讲究学习方法，培养学生的良好习惯

《电子线路》既需掌握牢固的理论基础，又需学会分析电子电路。要使我们学生能尽快适应模拟电子技术的学习，在传授知识的同时，我们还要教给学生正确的学习方法，提高他们的自学能力，培养良好的学习习惯。凡是通过自学解决的问题，在课堂上就不再重点讲解。其次，要求学生做好课堂笔记，有利于其接受和掌握新知识。记笔记主要记教师讲课的提纲、重点、难点、概念，关键词、难点问题应划上着重号，以便课后集中力量去解决。

总之，要使学生学好《电子线路》，其实是教与学的一个互动的过程，既要求我们培养学生正确的学习方法，又要求我们有合适的教学方法，好的教学方法还需要我们教师在教学过程中不断地探索和总结。

（作者单位 江苏省盐城市阜宁县职教中心）