时间：2022-08-13 03:33:52
《新课程标准》指出：“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇和语法进行听、说、读、写的交际能力。”根据这一目的和要求，近年来，各地中考英语试卷的书面表达分数已占到了相当的比重。旨在测试考生语言的综合运用能力。《初中英语教学大纲》中关于写作的要求是：“能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等，能为图片提供简单的说明，并能表达自己的观点。”分析近年来的中考书面表达题，大致可分为以下几种类型：1.提纲型，即根据所供的材料写短文；2.看图写短文；3.图表型，即根据表格中所列出的内容写短文；4.日记、信件型。无论哪一种类型，都要求学生能写出意思连贯、语言规范、拼写正确的短文。但要达到以上要求，对于许多学生来说有不小的困难。结合多年教学实践，我从学生的书面表达困惑的原因，提高能力的方法，以及表达的技巧，依据中考试题论述如下：
一、 中考书面表达困惑的原因
1. 词汇量贫乏，用词不当。
2. 语法知识混乱。由于中英文化背景的差异造成的思维方式不同，使中国学生在写英语时会出现许多语法、时态方面的错误。
3. 受母语的影响，在进行英语书面表达时，许多学生会先在脑海里用汉语构思，然后再将构思好的汉语转译成英语，结果写出来的句子往往是汉语式的英语句子，也就是我们所说的Chinglish。
4. 对应用文如书信、通知、E-mail等格式了解不够。
面对上面的这些学习障碍，怎样才能有效地进行写作训练，树立信心，从而提高自己的书面表达能力呢？
二、 提高能力的方法
1. 夯实基础，每日一句
句子是构篇的最直接的材料，如果学生掌握一定的基本句型，并能脱口而出，那么，他一定能就某一个话题说上一段。我要求每个同学每天坚持写一句完整的话，或者抄录一句并记诵。上课前三分钟同桌之间大声交流，推荐同学到讲台前向全班汇报。这样每个同学掌握就不仅仅是一个句子了。写句子时我要求学生尽量运用所学的句型，尽量和所学的语法挂起钩来，尽量用上最近学的单词，尽量表现生活实际，尽量减少语法和书写错误，在写句的过程中，打下扎实的语言功底。采用扩词、造句、扩句、缩句、一句多译等练习形式。例如：likelike doing sth./like to do sth.I like playing soccer wite my friends on weekends.I don’t like to play the piano after class on weekdays.等等。在学习句型越多越好(The more, the better.)，越快越好(The sooner, the better.)，英语你听得越多，它就变得越容易(The more you listen to English， the easier it becomes.)。经常让学生做一些“一句多译练习”。也可以做一些扩句练习。例如,The man retired./The man called Mr. White retired from office./The old man living next door retired the month before last.
对于好的句子，如谚语，要求学生熟记，熟写，脱口而出。不少同学还从中国校园网上摘下“每日一句”，进行背诵。这是一种行之有效的方法，长期坚持定能快速、准确地写出更多丰富的句子，这也是良好写作的前提之一。
2. 训练写法，每周一作
要求学生每周一作，并不是要他们写得多好，关键是要学生们养成良好的写作习惯，形成健康的写作心态。写作必须遵循“准备――译写――修改”三个阶段，写作时不能急于动笔，对写作要求的解读、对所供材料的分析、写作观点的确定、细节材料的捕捉、合理的想象、结构和句子的组织等都要在动笔前仔细考虑。这是一个良好的写作习惯的最主要的方面。对于基础较差的学生，一定要学会拟定写作提纲。每篇习作的准备阶段教师都要和学生共同讨论，因外语和母语的表达方式不尽相同，教师若不进行指导，就会出现大量的中国式英语。笔者在教学中是采用下列方法体现学生主体作用，指导学生写作训练的：（1）教学生动笔前分析材料、审题；（2）教学生利用已知的知识背景；（3）教学生用不同的词和结构表达思想；（4）教学生如何品评一篇作文；（5）教学生阅读时记笔记。还让学生熟记若干范文，指导学生反复模仿以英语为本民族语的人所写的东西。例如，可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文，从中学习一些写作技巧；正式动笔时，不必尽善尽美，保持流畅的写作，对于意识到的小错误不要立即修改，写完之后再作推敲。这一阶段一般分为四个小步骤：拟稿――自检错误――文字推敲、润饰，二稿――初步定稿。第三个阶段是自我修改，定稿。这是一个重新写作的过程，既要关注语法修辞，更要开拓思路，完善格式和结构。这个写作阶段不能忽视，而绝大部分学生忽视一、三阶段，导致了写作能力总在同一个水平上徘徊，难以提高。
3. 完善思维，每篇必改
俗话说：“文章是改出来的。”外语写作因其特殊性一般没有一次成功的，需要反复修改，教师应要求学生从四个方面进行修改：一是检查体裁，看文章的格式布局、开头和结尾用语是否正确；二是检查要点是否齐全，字数是否符合要求；三是检查语法是否有错误，可建议学生写作时参考教科书或一些有关语法资料；四是检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确，行文是否流畅，语言是否丰富。
在修改评价时，不必把重点放在拼写和语法结构上，而是着力研究文章的写作思路、表达方式，看学生对材料的分析是否正确，文章是否切中题目，使学生的作文逐步完善。每一次修改都是师生信息互动、帮助学生重新构思的过程，是学生思维和写作完善的过程。事实证明一题多改有助于训练学生的思维，有着显著的效果。
4. 重在激励，每月必评
因为绝大部分的作文不能面批，所以每个月下来，我都组织作文评讲。针对存在的问题，每次都有重点：构思、句式、语法错误、书写等等。作文评讲重在激励，给好作文加上批语和心得体会公布在“好作文栏”，让全班同学模仿。尽量找出较差文章中的好句子、好的构思、好的结构在课堂上大加赞扬。对于有一点点进步的同学更是倍加鼓励。
通过以上的训练，学生的写作能力应该有了显著提高，但在考试时，如何尽量做到减少书面表达的题型的失分，我们还必须运用一些技巧。
三、 技巧的运用
1. 认真审题，明确要求
审题是写作的前提，它是决定写作成败的关键一环。理解题目是写作的关键，只有理解正确，才能保证做到不离题。考试时必须仔细阅读写作要求和所给的提示（包括文字说明和图画），弄清题目揭示的内容、格式、时间、环境，对所提供的内容进行分析、综合，准确把握材料的实质和写作要求，确定文章的主旨、体裁和格式，避免出现文不对题的现象。
2. 编拟提纲，组织句子
在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，整理出内容要点，然后组织句子。题目要求的内容一般都要写进去，以保证内容的完整性。考生应该选择自己最熟悉、最有把握的词语、句型，将要点表达出来，特别要学会避难就易；另外还要注意运用多种表达方式表达同一个意思。
3. 连句成篇，行文连贯
要对写好的句子按一定的顺序（如时间或空间）进行加工整理，不要毫无变化地一律使用简单句，要注意使用一些并列、递进、转换等的过渡词，如：and,but,so,so...that...，because等，使文章连贯、自然、流畅。要特别注意不受汉语的干扰，尽力避免出现汉语式的英语。如：I am in Grade One , Class Three.(应写成：I am in Class Three, Grade One.)；I very like teacher.(应写成：I like my teacher very much. )等。另外有的学生看到题目中的汉语提示，就按提示汉语逐字翻译，结果词不达意，错误较多，所写的东西表达不清楚，意思也不连贯。所以写作时千万不可采用汉语直接翻译的方法。
4. 语句简练，少犯错误
尽量用简洁的英语去表达：多用简单句，结合有把握的复合句；多用主动语态，少用被动语态；多拥有把握的词语及句型，切不可生凑硬套。注意时态、人称相呼应。注意书写规范，避免单词拼写错误。
5. 反复修改，仔细核对
成文后，不要忙于抄写，要多思考、多修改几遍。看看是否存在下列问题：（1） 要点有无遗漏；（2） 语法、句子结构有无问题（主要是时态、语态、主谓一致、冠词、介词、单复数、比较等级、大小写、代词等用法错误或使用不当）；（3） 拼写、标点符号是否正确；（4） 格式对不对；（如是书信、通知等应用文，要注意它的格式）；（5） 字数是不是基本符合要求。
6. 卷面整洁，字迹工整
卷面整洁与否也是能否得高分的重要因素之一。所以我们应该在打草稿的基础上认真书写，力求书写规范，字迹工整，给阅卷教师以良好的印象。
四、 中考实题分析
下面是2010年江苏省南京市中考英语书面表达题：
假如你是王林，你的美国朋友Daniel将来南京学习，他想了解所到中学附近的滨江图书馆（Binjiang Public Library）。请根据海报中的信息，给他发一封电子邮件，介绍滨江图书馆的情况及部分馆区的功能。
注意1.电子邮件中不得出现你的真实姓名和学校名称。
2. 语言通顺，意思连贯，书写规范。
3. 词数80左右，电子邮件的开头已经给出，不计入总词数。
Dear Daniel，I am pleased to know that you will come to Nanjing.
试题分析
这是一篇已知格式的电子邮件，主要内容是记物的，要求是学生王林向朋友Daniel介绍自己熟悉的地方――滨江图书馆。在写这篇文章时，同学们应该根据文章发展的需要，先列出要写的要点，把提示中的有关词语置于相应的位置，再把要点通过句子表达出来，然后按照介绍顺序组句成文。应注意以下几个问题：
1. 确定内容要点：
（1） 名字；（2） 容量；（3） 地点；（4） 开放时间；（5） 部分馆区及功能
2. 确定全文的时态。由于介绍的是现在的情况，用现在时即可；
3. 在写作时要灵活运用所学的知识。
（1） 对于提示的内容，有的考生往往直译或直接凑合成句子，显得生硬、死板。如：有的考生在介绍开放时间时写成：It is open at 8:00 a.m. and closed at 5:00 p.m. from Monday to Friday. It is open at 9:00 a.m. and closed at 8:00 p.m. from Saturday to Sunday.而范文却把所提示的开放时间灵活变通地写成：It is open from 8:00 a.m. to 5:00 p.m. on weekdays. On weekends it is open for 11 hours.这样使文章更加连贯畅通，而不累赘。
（2） 对部分馆区及功能的介绍，对考生来说，表达有点困难。但范文却用了一个考生所学过的表示递进意义的not only...but also...句子和一个if引导的条件状语从句使得文章所要介绍的馆区的功能一目了然，且丰富了表达手段，使文章增色不少；
（3） 对于一篇文章的结尾也很重要，它是概括全文的内容，进一步强调或肯定文章的中心思想。范文结尾时简明扼要的用了一个宾语从句，成为这篇短文的点睛之笔，使得这个眼前的图书馆的重要性得到了强调。
参考范文
Dear Daniel，
I am pleased to know that you will come to Nanjing. Here’s some information about Binjiang Public library.
The library , located at 18 Binjiang Road , has over 900,000 books and 13,000 electronic journals. It is open from 8:00 a.m. to 5:00 p.m. on weekdays. On weekends it is open for 11 hours. It is a good place for people to read and borrow books.
There are different sections in library. You can not only borrow and return books at Loan Desk, but also read newspapers and magazines in Reading Room. If you want to search for information on the Internet, you can go to Computing Room. You can also buy some new books in Book Shop.
I believe you will find the library useful.
Yours sincerely，
Wang Lin
总之，英文写作是一项综合、复杂的语言、思维活动，需要由句到段到篇的循序渐进的训练，需要激发学生的写作兴趣，更需要培养学生良好的写作心态和习惯。“绳可锯木断，水可滴石穿”，只有讲究策略的持之以恒的训练，方可取得良好的效果。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文