敢吗?向老师挑战

朋友，假如问你，敢向比你年龄小的同学挑战吗？你肯定不屑思考地说：敢。假如问你，敢向和你年龄一样的同学挑战吗？你也能自信地回答：敢。再假如问你，敢向比你年龄大的同学挑战吗？你恐怕得壮壮胆子，选选项目，才能说出：敢。那么假如竟然问你，敢向你的老师挑战吗？你将如何回答呢？是敢，还是不敢？

关于这个问题，据前《羊城晚报》载：经由广州市穗港澳青少年研究所在调查中，发出520份而收回的496份有效问卷表明，回答敢向老师挑战的同学占46.1%，回答不敢向老师挑战的同学占35.1%，回答其他的同学占18.8%。看来，还是敢向老师挑战的同学多。

我问有的同学：学生向老师的权威挑战，那么还要“尊师重道”吗？他们说向老师挑战，是“尊师重道”的另一种更有力的表现。为什么呢？

他们说：老师让我们努力学习，我们就努力学习；老师让我们深钻教材，我们就深钻教材；老师让我们认真思考，我们就认真思考。在学习、钻研、思考中发现了新的见识，有了新的收获，为什么不可以向老师汇报呢？为什么不可以把自己的心得告诉老师，请他判断对错呢？听老师的话，按老师的话办事，正是对老师最大的尊敬。

他们说：道是知识，道是道理，道也是达到目的地的方法。假如老师只按课本和教参讲了“一”，我们为什么不可以把想到的“二”讲出来？假如经过老师举“一”的启发又想到“三”了，我们为什么不可以问问老师对不对？老师教了三种方法，我们在练习中发现了第四种方法，为什么不可以上黑板演示出来？这对知识、道理、方法的研究和琢磨正是重视“道”的表现。

也确实如此。老师照书上说：司马光砸缸救伙伴；我们为什么不可以说：搬倒缸救伙伴，伸手去拉救伙伴，有条件时放进个梯子去救伙伴。老师照书上说：皮球掉进树洞用水灌；我们为什么不可以说：用手拿，用长柄火钳夹，从下面挖个洞取，如果是枯树，就锯倒了拿。

人生就应该敢于挑战。小时候向书本挑战，向老师挑战，使自己的知识更全面，更完善；长大了向名人挑战，向固有的知识挑战，使科技更创新，世界更美好。14岁的王勃，敢向名满江南的才子吴子章挑战，写出有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”名句的《滕王阁序》。爱因斯坦敢向物理权威大科学家挑战，研究出了相对论。我们从小就应该练就追求真理，敢向客观世界挑战的本领。

那么，朋友，敢向老师挑战吗？回答是肯定的。“唐宋家”的韩愈曾在《师说》中说过这样的意思：学生不一定不如老师，老师不一定处处都比学生强，对知识的掌握有先有后，对方法的研究有深有浅。既然如此，我们为什么不敢向老师挑战呢？而且老师也欢迎我们挑战，欢迎我们在勤学苦练中长知识、长能力，和全班同学携手前进。

朋友，对课本一钻再钻，对课外书广泛阅读，对练习多路思考，探索出自己的新知、高招来，向老师挑战！

【作者单位：太原大学教育学院中文系】