时间：2022-08-13 12:01:04
作为80后的班主任，去和90后的学生们“交战”，有时会感到力不从心，并且有所顾虑。有着强烈的反叛意识。追求自我个性张扬的他们会给我带来怎样的麻烦和惊喜，真是不敢想象。
不知何时，手机成为校园“酷族”的新宠。似乎没有手机的同学被视为“稀有动物”。手机的有无似乎已达到了自然化状态，而且严重影响了老师的教学和学生的学习。
无意中，我了解到，一些同学经不起诱惑，开始网聊，上QQ玩游戏，什么好友买卖、农场、牧场等等；也有借助手机看小说、看电影、看NBA平时老师布置作业，学生立刻想到上百度搜答案；甚至考场作弊。太猖狂了，可以说手机已经让一些缺乏自制力的学生迷失了自我、失去基本的原则了！下面是我和学生的一段闲聊：
“上网不是要花很多钱吗？”
“老师，你out了。”
“怎么了？”我等待答案(笑着)
“现在的手机都是双卡双待，买两张卡，一张网聊，一张通话，两不误，可以办一个移动的动感地带，或联通的新势力，弄个套餐包月10元，可以享受30兆流量和免费发送120条短信，很实惠”
我听出来了，这样的学生已经玩出了水平了，玩出一种境界了。于是我开始计划如何以智取胜，反正强攻只会两败俱伤，即使学生表面败下阵来，以后也不会意识到错。
步骤一：消气、顺气、消思想。
一些同学对“禁机令”，没收手机的做法是有“怨气”的。我必须让他们从思想上认识到高中生使用手机的利与弊。于是我利用班会举行了一次辩论，辩题为“高中生使用手机利大于弊还是弊大于利”。提前一天，我让学生作了充分准备。班会上同学们热烈极了，经过1个多小时的辩论，最终学生达成几条共识：
1.学生使用手机方便与家长联系，同时家长也可以及时了解学生生活和学习情况。
2.自控能力弱的学生，免不了用手机上QQ网聊、网游等，严重影响学习。
3.手机进入教室，会干扰学生学习，影响老师上课情绪等。
通过这次“交流沟通”，同学们“顺了气”，清除了对抗情绪。接下来就办好了，我窃喜。
步骤二：扼杀嚣张气势，抓现行。
其实，一周下来总有任课老师抓住玩手机的学生，这种学生得治了。我和他们立一个口头约定，本周我不定时不定地地进行抽查，若发现不在规定的区域和时间内使用手机，一个眼神，手机必须送到我手中，不得有怨言，坚决执行。不同意的提出来，没有，全部通过。这种君子协定必须让他发挥其功效，目的是强化学生的纪律性、责任感，培养他们的诚信。我想没有纪律的自由是放纵，不讲诚信的学生将无法立足于班级。
于是，我到班级的次数增多了。意志力不强的学生由于没长记性，而且侥幸心理作怪，终于被抓了现型。一回，自习课上，我去抽查，两个男生调位，而且表现不安。我推开门，走到他们身边，有两部手机在书洞里，难道要没收吗？我示意他们俩出来。
“干什么呢？实话实说。”
“传一个视频…，用蓝牙…”十秒钟，他们安静的等待审判。
“传完了吗”
“刚开始，老师，我保证下次不传了…”
我示意，继续传，这种意想不到的允许，显然吓着他们了，我在一旁耐心的等待。回到办公室，学生主动打开手机视频，是3：47秒的街舞。
“你说怎么办？按约定没收的。”我伸出手，他们把手机交了过来，“两周后，纪律、卫生、成绩等方面有进步再谈。再准备一下元旦节目，就街舞吧！”“同意就回教室！”他们俩似乎是带着笑容走的。
两周后，使我感到震惊的是，两个没有什么基础，没有舞蹈技巧的学生，仅凭一股热情和师生间的约定，却出人意料的入选了2010年元旦节目。从他们骄傲的神情中，我看到了他们的自信，也看到了他们的成功。
这次手机风波之后，我突然发现他们课上的表现积极活跃了，考试成绩也都有了进步，我想正确、合理的引导学生，既提高了他们的自觉性，又提升了他们的自信心，也不枉我的良苦用心啊！同时也让我深刻体会到没有爱就没有教育的真谛！感受到当老师的幸福感。
当然我的努力或许微不足道，不足以让他们现在彻底醒悟，但我相信随着他们阅历的增长，认识会更加深刻。让爱与感动化作一种精神注入到他们的血液直到永远！！！！