感恩父母 回报真情

一、活动背景

鸟有反乳情，羊有跪乳恩。你有没有想过是谁流着献血，忍着剧痛，冒着生命危险把你带到世界上来；是谁有了你，他们更加辛勤打拼；是谁在你生病时，陪在你身边，没睡一个安稳觉――那就是父亲和母亲，是父母给了我们健康的身体并含辛茹苦的把我们养大，把我们带到了这个世界，享受到生命的美好。世界首富比尔・盖茨曾说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！”然而，我们总喜欢说：“等我长大了再报答父母。”我们一天天地长大，父母却一天天地老去，为此在师生的共同商议下决定开展以《感恩父母 回报真情》为主题的研究性学习。

二、活动目标

（一）认知目标：

1、让学生了解父母的苦心和爱心，懂得体谅父母，多与父母交流沟通。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，让学生从感恩主题中，以实际行动报答父母。

（二）能力目标：

1、培养学生自主学习和查找资料的能力；同时，在老师的指导下学会制作课件。

2、初步培养学生的合作意识、手工制作、社交等能力。

（三）情感目标：

1、通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族“百善孝为先”优秀文化传统。

2、培养自己的德商、情商和责任感，创造一个美好、和谐的社会。

三、活动重难点

1、活动重点：通过活动，学生明白了父母对自己无微不至的关心和爱护，从而知道感恩父母。

2、活动难点：使学生对“感恩”的理解得到实质性的提升，借此激发学生热爱父母，热爱社会，感恩父母，感恩社会的情感，立志做一个懂得感恩，懂得奉献的人。

四、活动准备

（一）主题的确定

由一则《Family》公益广告，我们明白有两个人一生一世值得爱，那是父亲和母亲。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”不要等到亲人不在才懂得珍惜。珍惜现在，你的亲人，你的爱。于是，组织三（2）全体学生讨论，决定开展“感恩父母，回报真情”的课题研究。

（二）争取相关支持

首先，与家长事先沟通好，让家长明白我们这次活动开展的意义，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动。

其次，三年级学生缺少社会实践经验，教师和家长要对他们所做的事给予及时支持和肯定，这样才能使学生的活动顺利开展。

再次，充分利用学校提供的一切资源，为学生营造一个轻松和谐的活动环境。

五、活动过程

研究性学习强调以学生为主进行综合实践活动，活动设计要体现出综合性、开放性特征。既要求学生积极参与到各项活动中去，在“调查”、“采访”、“生活事例”、“服务”、“劳动”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活，提高自身的综合素养。因此本次研究性学习我们是这样开展的：

（一）主题分组

首先针对活动的内容我们召开主题讨论。在讨论中学生们畅所欲言，集思广益，积极的发表自己的意见，但是由于生活历练相对缺乏的缘故内容相对集中，而且缺少些深入的了解。通过对学生的指导，调动起学生对父母了解的兴趣，并有针对性的帮助学生根据自己的兴趣和特长成立相应的小组：

1、了解小学生感恩意识现状――感恩调查组

2、体验父母爱无私广博的爱――感恩体验组

3、实践、倡议回报父母恩情――感恩传播组

（二）调查、访问家长和学校心理咨询老师

调查的第一板块――问卷

自从我们出生起，爸妈从此多了份牵挂，每年都给我们过生日，呵护我们快乐成长（课件展示），那么，我们又是怎样对待爸妈的呢？于是我们发了两份问卷调查表（学生和家长调查表），共100份，回收率100%，进行统计得出的结论说明小学生感恩意识不强，为此，加强小学生的感恩教育是小学德育的当务之急。

调查的第二板块――采访

你有没有想过：是谁流着献血，忍着剧痛，冒着生命危险把你带到世界上来；是谁有了你，它们更加辛勤打拼；是谁在你生病时，陪在你身边，没睡一个安稳觉。那就是父亲和母亲。那么父母对我们有什么要求呢？我们对父母做了些采访。同学还提出了问题“我们如何去感恩父母？”于是，我们还采访学校心理咨询老师――胡校长。得出以下结论：

一、最让父母感动的事：1、孩子做家务；2、孩子学习好；

3、孩子听话；4、孩子不乱花钱；5、孩子懂得感恩。

二、最让父母伤心的事：1、孩子学习不好；2、孩子不做作业；

3、孩子不听话；4、孩子总是乱花钱；5、孩子撒谎、不诚实。

三、父母最大的愿望：1、孩子能考上理想大学；2、孩子将来比自己好；3、孩子诚实、勇敢；4、孩子将来有出息。

四、学会感恩父母：1、做些力所能及的事；2、好好学习；3、孝敬长辈。

爸妈对我们的要求并不高，都是些社会小事，他们是多么的容易满足啊！让我们学会去感恩爸妈吧！

（三）查阅资料

体验的第一个镜头：现实生活和媒体报道。

在我们学校有很多同学的妈妈在家陪读，爸爸外出打工，大部分人都在建筑工地上做事，这工作又累又危险，而且吃住条件都很差。连自己都顾不上的爸爸心里却牵挂着我们，怕我们学习跟不上。媒体报道《血色母爱》的真实故事，母亲为了救孩子而割破自己的血管。

体验的第二个镜头：网络搜寻。

在汶川大地震中，一位伟大的母亲用自己的身躯为孩子搭起了人生帐篷。同样在地震中，一位母亲为让孩子活着，用自己的鲜血喂养孩子而牺牲自己。

通过这次活动，我们学会了如何从生活、媒体和网络中获取信息，也深深的了解到父母为了我们在外吃尽苦头，为了我们生命的延续而牺牲自己。

（四）交流展示

各小组把自己在研究性学习中的感受与收获与全班同学交流讨论，从而使学生的交际、合作、互动能力得到发展和提升。庆幸的是学校对这次活动给予大力支持，举办了“感恩校园万里行”活动。

（五）拓展提升

在研究性学习中，学生学会了理解父母，孝敬父母，懂得了知恩感恩，而且不再仅限于课堂，而是更多的走向生活，亲身体验，用实际行动报答父母，获得真实的生活体验。

作为新时代的孩子，他们有义务和能力去发扬中华民族的优良传统，在研究性学习中我们已经看到了这对学生的积极影响。引导学生从更高层次的角度去理解并孝顺父母，正如中提到“子夏问孝，子曰：‘色难’。”既做到让父母和颜悦色，鼓励学生以更好的表现回报父母。

六、活动反思

学生反思：这次综合实践活动虽然路程艰辛和漫长，但是我们从中体会到了学习的无穷乐趣。我们经历过，印象就十分深刻，它锻炼了我们的动手、动脑、动口等能力；也学会了问卷调查 、采访、统计等方法；同时，在老师的指导下还学会了制作课件。最可贵的是同学们明白了父母对我们伟大而无私的爱，感恩意识也都提高了，决定在家一定要感恩父母、孝敬父母，并倡导更多的学生回报父母，做一个品学兼优的好学生。

教师反思：综合性实践活动不是孤立的某们学科的学习，而是多种学科的综合体现，这次活动中学生就运用到了数学里面的统计知识，明白了不同学科之间的相互联系。此外，学生比以往的学习兴趣要浓，积极性高涨，最主要的原因是他们发现了学习竟有用武之地，就是为生活而服务的。在活动中，学生学会了唱一首感恩的歌曲，用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳，用一天当家为父母分担家务。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。