全面了解儿童争做合格家长

【摘要】孩子三岁之前是属于家庭的亲子关系培养期，但是三岁之后应该开始进行幼儿教育，幼儿园是孩子必经的教育第一环节。幼儿园教育对于孩子的成长有重要的影响。家长应该配合学校，给孩子一个良好的教育起点。

【关键词】幼儿园 家长 教育

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0023-01

目前许多家长对于孩子的幼儿教育都做了大量准备。从选择幼儿园到适应幼儿园再到各种习惯的培养，很多家长都积极的全程参与了。在这个幼儿教育的过程中有的孩子比较顺利的接受，有的孩子也会出现初步的抵触情绪。但是笔者认为幼儿园教育是孩子成长过程中必经的一个阶段，是教育的一个起点。无论家庭经济条件的优劣，孩子都必须经历幼儿园教育。

孩子在3岁之前是亲子关系培养的关键期，这个时期的孩子应该属于家庭，但孩子在3岁之后，无论家庭条件如何，也无论孩子是否情愿去幼儿园，家长都应该把孩子送入幼儿园接受教育，这是孩子未来走向社会，成为一名合格的社会人，学会和各种人打交道的重要一步。

1.幼儿园生活比家庭生活更具有规范性。目前，中国很多家庭都是众星捧月的结构，即一个孩子集全家的爱于一身，孩子成了家庭成员的中心，孩子的需要成了家庭行为规范的标准，这种家庭教育不利于孩子规则意识的形成。而幼儿园里采取的是社会化普遍的行为规范：按时吃饭、按时活动、按时休息，任何小朋友都无权要求其他人必须为自己做什么；盛饭，洗手，去卫生间需要排队等待；对别人要有礼貌，接受别人的帮助后要说谢谢，打扰到别人或让别人不舒服了要说对不起……在这样的环境里，孩子学会了遵守社会公共秩序，并养成了良好的规则意识。

2.幼儿园给孩子提供了更多的交往机会。在家里，孩子接触的人是有限的，而幼儿园给孩子提供了良好的集体生活环境，让孩子有更多的与人交往的机会。小朋友间的交往，小朋友与老师的交往，小朋友与孩子家长的交往都是培养孩子交往能力的宝贵资源。在这样的环境里，孩子的人际交往能力得到了很好的锻炼。

3.幼儿园给孩子提供了更多在矛盾与冲突中成长的机会。在家庭中，成人会尽量满足孩子的要求，很少会发生真正的冲突。而在幼儿园里任何人的地位都是平等的，而且小朋友间本来就容易发生矛盾，这样就为培养孩子解决问题的能力提供了更多的机会。比如在家里，玩具都是自己的，几乎不会发生有人跟自己抢玩具的情况，而在幼儿园里这种问题差不多每天都能遇到。一般当孩子遇到类似的问题时，老师都不会直接帮忙处理，而是让孩子尝试着自己去解决，这样，孩子解决问题的能力会得到迅速提升。

4.幼儿园更适应幼儿社会化心理发展的需求。儿童3岁便有交朋友的需要。比如，妈妈带孩子去一个陌生人家中做客，一般情况下孩子是待不住的，但是如果主人家刚好有个跟他年龄相仿的孩子，情况可就大不一样了，也许大人都要走了，两个孩子还玩得不亦乐乎，有小朋友在玩耍的地方总是更吸引孩子的注意力。小伙伴在孩子成长中的作用是大人替代不了的，他们之间的活动能有效地促进孩子的社会化。而只有在幼儿园里，孩子才能获得更多的同伴交往机会。

那么是不是把孩子送进幼儿园家长就万事大吉了，将来送进学校后就更加高枕无忧了呢？答案是否定的，因为无论幼儿园和学校教育多么发达，都不可取代家庭教育。要想做好家庭教育这项工作，让家庭教育和幼儿园教育结合起来，为孩子成长提供最佳环境，我们家长必须了解自己的孩子。

第一，孩子是独立存在的人。从孩子呱呱坠地之日起，他就是一个独立的人。作为家长应注重对孩子独立性的培养，使之健康地成长。孩子成长中对这个世界进行初步认知，很多生活中的小问题需要自己克服。例如吃饭将饭粒洒在桌上，扣子扣不好等等，遇见这种问题家长不要训斥，不要埋怨也不要一手包办，而应该鼓励，当孩子及时纠正了之后要进行表扬和肯定。每一位家长都爱自己的孩子，但不等于包办孩子的每一件事情，不能因为怕孩子摔交而总抱着他，如果不小心摔倒了，也要鼓励他自己站起来。

第二，儿童是儿童。很多时候，我们自以为了解孩子，其实不然。孩子有孩子的思维，他们有许多想法和大人不同；孩子有孩子独特的天性，孩子有孩子独立的王国。作为家长，我们只有把孩子当孩子看，真正走进孩子的内心世界，才能更好地引导孩子健康成长。爱玩是孩子的天性，心理学家早就告诉过我们，儿童的智慧来自于游戏，孩子的心智在玩耍中得到提高，孩子的各种能力在游戏中得到发展，孩子的人格在集体游戏中得到健全。调皮捣蛋是孩子的天性，如果不调皮那还叫孩子吗？孩子不调皮怎么有灵感的萌发呢？孩子不调皮怎么有创造性呢？但我们的教育总是鼓励孩子做乖乖儿、乖乖女，这都是家长和老师们自私的表现，因为好养，好管，不给自己惹是生非，自己不用替孩子“擦屁股”，因此，有些幼儿园把小朋友关起来教育就不难理解。

第三，儿童是成长过程中的人。在他们成长的每一个阶段，都有其独特的规律。在儿童的智力发展中，遗传是自然前提，环境和教育是决定条件，其中教育起着主导作用。抓住儿童各种能力发展的关键期，施行早期教育，为儿童创造更为优越的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的效果，并可提高儿童的智商。超常儿童虽然有比较好的先天素质，但如果不在关键期给予教育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。所以，关键期对孩子一生智力的发展起着决定性的作用，千万不要错过。而在关键期内施行的教育可以有很多种方式，有心的父母应该根据孩子的性格和爱好，选择合适的方法，并注意不断尝试新的做法，尤其要充分利用游戏，通过做游戏教会孩子各种知识和技能。注意及时对孩子的进步进行表扬和强化，给孩子一些成功的感觉，以使孩子保持学习的兴趣。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人，而家庭是人才成长的源头。作为孩子的第一任老师，让我们全面的了解我们的孩子吧，做一名合格的、称职的家长，为孩子的终生发展与幸福奠基。