在高中英语教学中,信息技术与阅读中词汇学习的整合

摘 要：本文介绍了阅读策略对词汇学习和巩固的作用，并提出利用信息技术帮助学生通过拓展阅读来进一步学习和巩固所学的词汇。

>> 在高中英语教学中，信息技术与阅读中词汇学习的整合 词汇学习策略在高中英语教学中的运用与研究 在高中英语教学中对词汇学习技巧的引导 刍议词汇学习策略在高中英语教学中的应用 信息技术在高中英语教学中的整合运用 议在高中英语教学中如何加强词汇学习 信息技术在高中英语教学中运用的研究与实践 信息技术在高中英语教学中的运用与反思 信息技术在高中英语教学中的应用 浅谈信息技术在高中英语教学中的应用 信息技术在高中英语教学中的运用探讨 探析信息技术在高中英语教学中的应用意义 现代信息技术在高中英语教学中的运用初探 浅析信息技术在高中英语教学中的运用 多媒体信息技术在高中英语教学中的利与弊 现代信息技术在高中英语教学中的应用 谈信息技术在高中英语教学中的巧用 浅谈信息技术在高中英语教学中的重要作用 信息技术在高中英语教学中的优势 En探讨信息技术在高中英语教学中的作用 常见问题解答 当前所在位置：/ ，http：///Hp-Uk/， http：///

从这几个网站中选择了有关南极洲的企鹅，探险，天气及地理特点的文章链接到本课的课件上。为通过拓展阅读进一步学习和巩固本课的单词和短语收集丰富的阅读资料。

2.超文本链接功能能使阅读中词汇的学习和记忆更加方便和有效

互联网拥有丰富的教学资源，高中英语教材中各种上下文词汇学习与记忆的充分运用是提高词汇学习效率的一个重要途径，但是在以往的外语学习中，这种策略并未得到充分有效的利用。随着现代教育技术的发展，语言学习的环境和条件得到了极大的改善，多媒体及网络技术也充分运用在各种词汇的学习与记忆的策略中。超文本链接功能能使阅读中词汇的学习和记忆更加方便和有效。

在我们的平常在教学中，待一个单元的教学任务完成后，要求学生听写该单元的单词和短语时，发现学生对单词和短语还很陌生，有的学生甚至只能写出两三个单词。学生普遍感到单词和短语太多，记不住。所以在引导学生学习与准确地掌握某些单词和短语时，可以利用超文本链接进行词汇的学习和巩固。如在教高一新教材Unit 8 Sports 时，该课中有很多单词和词组，如：athelete；medal ；torch；competitor；competition，take part…，因此笔者在备课时，把这些单词和短语的相应解释链接课件中.然后在google搜索引擎中输入关键词sports，从131，000，000项关联项中选择了以下几个网站：http：/// http：//www.exploratorium.edu/sports/； http：//，http：///， http：///，并从中挑选出5篇有关运动项目，器材、奥运会以及运动员等话题且集中含有该单元的单词与短语的文章，根据所选的文章出几个开放性的问题。并将他们链接到本单元的网络课件中，学生可以从自己的兴趣出发，挑选出他们感兴趣的文章进行阅读。学生在阅读中，通过丰富的上下文语境来进一步地学习和巩固该单元刚接触到的词汇。这样学生对该单元单词和短语能够在阅读中得到及时地巩固，同时又拓展了他们对运动中的一些话题的视野和知识。做到二者相辅相成。而在传统的英语教学中，学生也可从通过课外的读物的阅读来学习和巩固所学的单词和短语，但时间的花费及过程的趣味性上不及基于多媒体及网络技术下的拓展过程。

结语：

网络环境下已经不再有国与国的界线，尤其对于外语教学者来说，在网络世界你可以前往任何讲英语的国家和地区，通过查找相关的话题的阅读文章来帮助学生学习和巩固词汇。网络环境下习得的词汇对外语学习者更有价值。在未来教育人脑，电脑加网络的模式下，多媒体及网络环境会给我们的外语学习包括词汇学习产生深远的影响。

参考文献：

[1] Rozakis， LE.2002.Vocabulary For Dummies [M] New York ：Hungry Minds ，Inc

[2] 汪奎亮.信息技术与英语课程整合的研究与实践.《中小学英语教学与研究》2003年第11期6

[3] 李爱云.训练学生词汇学习策略的探讨.《中小学外语教学》2005年第3期