试论语文作文教学指导

一直以来，语文作文教学都是语文教学中的难点。由于受到传统应试教育的影响，在语文教学中，作文教学的发展是极其艰难的，如何提高语文作文教学也就成为了当前语文教学工作的重中之重。我们需要来探寻语文作文教学的新途径。

一、注重培养学生情感，加强思想教育

一篇好的作文不仅需要语言流畅，字句工整，最重要的是我们能够从作文中感受到作者的情感。就目前情况来看，学生写出来的作文几乎都是内容空洞，词汇匮乏，同时缺少情感投入，几乎是学生为了应付老师而虚构的，所以说，要想真正的提高语文作文教学质量，首先就要从培养学生情感入手。

老师对学生所起到最重要的作用就是“传道授业解惑”，我们可以将此看成为一门艺术，学生能够通过这门艺术学到知识，甚至还会影响学生的一生。对于现在的学生来讲，对于新鲜事物也容易产生兴趣，也能够接受新鲜事物，但是并不能够分辨是非，缺少判断力，对于蜂拥而至的新鲜事物不能择善而从之，因此语文作文教学中的思想教育是至关重要的，在进行语文作文指导时要让学生明辨是非，当今社会对于学生来说，就像是一个大染缸，社会中的贪污风、吃喝风、送礼风严重，针对这一问题，笔者曾与学生探讨，学生几乎都持否定态度，但是当涉及到自己家属时就会支支吾吾，认为是工作需要。在这一问题上，笔者针对我国国情，耐心对学生进行讲解，让学生懂得了其中的利弊。1994年中学生“英才杯”作文竞赛中，一名学生就以《大人的事说不清》荣获一等奖，并编入了《作文荟萃》一书中，由此可见，写好一篇作文最重要的就是真实情感的流露。

二、利用多媒体技术进行指导

传统的语文作文教学模式中，老师们往往都是想尽一切办法能够让学生写好作文，但是往往也都是事倍功半的，学生能够对于书本中的理论知识及写作方法都烂熟于心，但是在实际写作中不知道怎么去应用。随着科技的不断发展，多媒体技术也都走进了学校当中，因此，我们完全可以利用多媒体技术辅助教学。

我们能够利用多媒体技术辅助教学激发学生的学习兴趣，可以通过具体的声音与图像，锻炼学生的观察能力，比如说让学生利用对媒体技术，观察老虎的形态及动作，再以《老虎》为题，要求学生写一篇关于老虎的作文，学生能够通过最直观的看与听来了解老虎的生活特征，往往最细微的特征，学生是无法通过老师的讲解而真正掌握的，让学生在作文学习中真正的感受到声音与图像，这样也更加的贴近生活，进而使课堂更加的生动。

三、注重培养学生“灵活新颖”的表达能力

在多年的教学实践中，笔者发现存在学生作文写作的一个重要问题就是，学生能够对事物有所了解，但是无法用语言表达，这也直接影响着学生的写作能力，因此，还需加强学生的表达能力训练。

要想达到提高学生写作能力，就需要多练习，而这种练习并不是增加学生的写作次数，而是使作文的内容与形式多样化。就目前多数学校作文训练来讲，几乎都是综合型的作文练习，缺少小作文的实践，事实上，要想真正提高学生的写作水平，是需要培养学生的写作灵活性而不是常规的写作训练。加强学生写作灵活性，就需要进行单项训练，比如说，注重作文的开头与结尾训练，高尔基曾经说过：“写作的第一句往往是最难的”。只有文章有完美的开头，才能让学生找到思路，进而完成写作，因此就需要老师加强学生这方面的训练，使学生掌握文章开头的方法，创设疑问式、气氛渲染式、诗歌引入式等等，进而解决了学生下笔难的状况。在针对文章开头进行训练的同时，文章的结尾同样不容忽视，因为结尾是一篇文章不可分割的一部分，好的结尾会增强文章的感染力。有的学生会出现开头与结尾不能相互照应，虎头蛇尾等毛病，针对这一问题，老师完全可以结合课本中的范文，进行对照训练，要让学生明白文章的结尾并不难，不要装腔作势，画蛇添足，用最短的语言概括，做到精简而有力。学生能够通过日常的作文写作训练，将所学知识转化为写作技能，再加上多媒体辅助教学，充分调动学生学习的积极性，学生也会非常乐意接受这种有趣并且有效的训练。

新课标明确指出，语文作文教学一定要结合生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，让学生抒发自己的情感。在这一过程中，就需要老师对学生进行了解，并根据学生的实际情况进行有针对性的训练，不断培养学生的理解能力，进而锻炼学生的写作能力，将培养学生兴趣与表达真实情感作为重点目标。