浅议初中英语教学中学生兴趣激发

兴趣是做好一切事情的源泉，是世上最好的老师。只有激发了学生学习英语的兴趣，才能调动学生的主观能动性，学生才能学好英语，提高英语课堂教学的效果。在以往的英语教学过程中，不少老师都习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌、填鸭式、题海战术”的教学方法，让学生被动接受知识。学生兴趣索然，身心疲惫。这种唯老师独尊，远离学生的教学方法，教学效果当然不好。只有从实际出发，充分调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。既然兴趣在英语教学中有如此重要的作用，那如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？

一、抓住开始学习英语的时间段

在农村中学，学生七年级才开始学习英语，这时学生学习英语的兴趣是最高的。教师要充分抓住这个机会，培养学生学习英语的兴趣，为以后的继续学习打下良好的基础。这个时候学生对一切都感到新鲜，经常会问这样那样的问题。不管这些问题是简单的，还是复杂的，教师都要耐心、细致的回答，把学生的好奇心变成学习英语的兴趣。

二、建立良好的师生关系

中学生正处于一个特殊的年龄阶段，逆反心理严重。教师如果一味的批评学生，凡事都以高压姿态出现，久而久之，学生对教师由怕引发到对所教课程的厌恶、憎恨，当然也就没有什么学习兴趣了，教育就会适得其反。因此，要使学生学好英语，必须要关心、爱护学生，要与学生建立良好、和谐的关系。首先教师要做到公平、公正的对待每一位学生，不要因为成绩的好坏，评价的标准就有差异，要做到一碗水端平。同时学生也希望得到老师的平等对待，这样学生才会对这位老师产生好感，才有兴趣，进而喜欢这位老师所教的课程。一个尊重学生、关心学生的老师，学生同样也会尊重他、喜欢他，爱屋及乌，才会喜欢他所教的科目。这样才会教好英语。

三、寓教于乐

新目标英语新教材内容真实，自然的交际情景给学生提供了良好的锻炼机会。教师应灵活运用教材的每一个环节，让每一堂课都精彩、有效。

1.运用实物。在教单词、句型等过程中，如果把新单词和实物联系起来，学生兴趣一定会很高，从而达到生动形象、事半功倍的效果。如教单词pen、pencil、ruler等表示学习用具的单词时，教师可以随时运用学生所带的这些东西。同时，教师还可以在上课之前制作实物，或要求学生自己制作，学生运用自己制作的作品进行训练，效果更好。再如，进行有关颜色的单词教学时，教师可带一些颜料或几本美术课本，指着每一种颜色进行教学，学生从音、形、义多方面感知、理解和记忆，就学生感到学习轻松、有趣。

2.创设情景。新教材是以“交际应用”为目的进行编写的，突出的一个特点就是要运用情景会话，把书上的内容搬到生活中来。学生亲自体验情景，会使课堂生动活泼，培养学生的交际应付能力，提高学生学习英语的兴趣。

3.利用简笔画。简笔画简单、实用，也是一种有趣的教学手段，无论是在新单词、新句型的教学中，还是复习旧单词、讲解课文都可以运用简笔画。其优点在于使抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论的过程中，教学内容自然呈现，可以收到意外的效果。

4.课堂小游戏。课堂游戏是学生最受欢迎的一种方法，学生感到既轻松,又有趣。这种方法，学生都会积极参加，这有效地培养了学生的反应能力，又增强了学生的自信心。不但使学生获得了知识，又调动了学生的学习积极性，感到学习英语的乐趣。

四、开展丰富多彩的课外活动

开展丰富多彩的课外活动，不但有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是可以激发学生学习英语的兴趣。课外活动的形式灵活多样，教师可根据学生个人的兴趣爱好，也可让学生根据自己的实际情况，有的放矢，自由学习和锻炼，增强语言实践机会，提高口语交际应用能力。

另外，英语演讲、英语墙报、英语晚会、英语比赛、英语角等都是英语课外活动的很好形式。

总之，兴趣是英语教学中的关键问题,如何激发学生学习英语的兴趣是一个好的英语教师必须解决的问题。解决好这个问题,能全面提高英语教学的质量,提高英语的教学效果。