我们都是幸福的小土豆

《幸福的小土豆》是海豚出版社出版，来自巧克力王国比利时的经典绘本，书中幸福开门了，幸福村的村民朵朵、奔奔、闹闹、娜娜、宝宝，还有长得特像土豆的“小土豆”和特不像白菜的“小白菜”。他们一起劳动，一起聚餐野营，甚至一起“生病”……我把这套图书带给刚刚进入幼儿园的小二班小朋友们。孩子们通过图书，也一起走进幸福村，敲响幸福门。

一、初识“小土豆”，兔子和书是多么有趣

1、根据孩子喜欢的事物选择图书内容。

在幼儿园早期阅读教学活动中，选材恰当与否，直接影响幼儿的阅读兴趣和语言能力发展。尤其是小班幼儿，他们特有的年龄特点，认知规律及语言学习特点决定了教师正确选材的重要性。

小班理解能力不是很强，但是他们好奇，他们喜欢小动物，我们在选择图书时针对孩子的特点来选择。孩子们喜欢的小兔子、小熊……都有很多优秀的图书准为孩子们而作，如《幸福的小土豆》中的小兔子“小土豆”，脑袋不太圆像土豆，更是有趣又可爱。

带着孩子们的好奇心，美丽又神秘的书很好看的小兔子，他们都会忍不住去看阅读是发现之旅，老师在孩子们发现的同时讲出贴近孩子生活的故事内容，如小土豆发现了小白菜后带她回家，喂她吃东西，和她一起玩，一起睡觉。这些依据孩子们特点和兴趣选择的图书，让孩子们体验到阅读的快乐。

2、依据孩子的接受能力和兴趣来讲述。

依据刚入园孩子的特点，在讲述指导的时候我们要注意形式和运用一些小技巧：⑴选择性讲述：第一次讲述时只介绍“小土豆”的名字，其余别的小兔子名字都省略，使人物不太复杂，孩子能搞得清楚。图片上看不到的孩子不理解的内容也可以先省略不讲。选择孩子感兴趣，听得懂的内容讲。⑵形象性策略：选择孩子感兴趣的情节重点讲述，为了形象跟个贴近孩子思维，我们可以增加象声词，如窗外下起了大雨，哗啦啦，哗啦啦……还可以增加动作，如找：“小白菜”时老师可以真的走来走去这边找找那边找找。孩子仿佛身临其境也会很投入。⑶互动式体验：运用一些策略让孩子更好地理解，可以加入一些互动的环节，这样才能应对孩子注意力时间较短的特点。老师讲述时就要放慢速度，适当重复，让孩子学习跟讲，如找“小白菜”时，“小土豆”问别的小兔子“你有没有看到小白菜？”我去一个个问孩子们“你有没有看到？”小朋友会摇摇头或者说“没有。”然后大家一起喊：“小白菜，你在哪里？”孩子自身的参与体验让讲述和看图书更有趣。

孩子们喜欢听老师讲喜欢《幸福的小土豆》这本书了。

二、跟着“小土豆”，朋友和书让我们更快乐

1、听故事中学说话，让孩子们开口。

朋友是孩子们上幼儿园离开父母的收获之一，在听故事中，我们经常学着和朋友打招呼：“小土豆，你好！”“小白菜，你好！”“再见。”……再找“小白菜”时我们帮忙一起喊：“小白菜，你在哪里？”孩子们喜欢听故事，在阅读活动中是发展语言能力最好的时候，所以一开始就让孩子们在听故事中学说话，让他们开口很重要。

2、反复阅读和体验，让孩子们开心。

对于同一本书，刚入园的孩子可能第一遍只是好奇没有听懂，第二遍讲述有了了解但还不会讲不会说……孩子们喜欢的，我们可以反复阅读，反复讲述让他们体验。不仅是听懂，每一次孩子们都能从书中看到不同的细节，感受到很多的快乐。反复讲述同一内容，是很适合小年龄孩子的，重复他们喜欢的内容或是一个句子重复着讲，都能给孩子们带来快乐，让孩子开心的。

3、口头语到书面语，让孩子们开窍。

幼儿的阅读能力对日后的认知发展影响最大，小班孩子一开始的阅读，我们会用孩子理解的语言理解的句子来讲述。其实就是孩子们会的口头语言。接触书本，在多遍讲述后，我们会用书上的语言来讲述，孩子们因为听过又能看到图，会理解这样的书面语言。从口头语言到书面语言，孩子们的理解能力在提高，各方面能力都在增强，在慢慢开窍。

三、恋上“小土豆”，我们都是幸福的小土豆

1、语言区，亲近书本幸福阅读。

为孩子们创造一个良好的阅读环境。在班中我们为孩子们设立一个阅读角、图书架上提供《幸福的小土豆》等适合小班孩子阅读的书。来园、自由活动、点心后、饭后、离园前，积极鼓励幼儿自己翻看图书。孩子们很喜欢老师讲过的故事，一边翻看一边还会讲讲。有人说阅读能力对日后的认知发展影响最大，从入幼儿园开始就亲近书本快乐阅读，孩子们很幸福。

2、生活中，和“小土豆”一起幸福成长。

生活中，孩子们不会所有的时间都在阅读在听故事，我们要学习生活中的、学习时的很多常规，养成好习惯。自从有了“小土豆”这个我们共同的朋友后。在讲解各种常规要求等地的时候，会让“小土豆”来帮忙。如请孩子们吃好早饭来园，我们就讲“小土豆”和“小白菜”吃早饭，他们吃面包，胡萝卜还有鸡蛋。“小土豆”吃荷包蛋，“小白菜”吃水煮蛋，咄咄咄，敲一下，剥掉蛋壳，啊呜啊呜吃掉它。

即使书中没有的内容，如怎么洗手啦，我们也会按要求讲“小土豆”是怎样做的，孩子们听了也知道怎么去做。“小土豆”帮助孩子们在不知不觉间懂得了很多道理。孩子们在“小土豆”陪伴下更幸福地成长。

九月对小班孩子们来说变化很大，九月对老师们来说肯定是非常忙碌。但是九月并不恐怖，而是非常有趣的开始，是非常美好的时光。因为我们有了书的陪伴，我们都是幸福的“小土豆”。

【作者单位：吴江芦墟中心幼儿园 江苏】