中职会计专业教学的探讨

【摘要】随着我国经济体制改革的逐渐深入，会计工作的重要性逐渐凸显出来，这也推动了各大院校会计专业教学质量的发展，本文就对中职会计专业教学的现状及发展情况进行分析。

【关键词】中职教学;会计专业;现状;问题;对策

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0310-01

前言：近年来，中职学校对会计专业的教学给予了高度的重视，尤其是随着教学体制改革的深入，结合市场行业发展动态，会计专业的教学质量有了很大的提高，但是从发展的角度来看，会计专业教学仍然存在着一定的不足，有待改进。

1 我国中职会计专业的教学现状分析

1.1 职业院校的生源质量低下:高考是众多学生迈向高学府的一个重要阶段，众所周知，高考在我国学生与家长心中的地位，这对中职教育是一个挑战，导致中职教育生源不足，而且中职院校的入学门槛很低，导致生源的整体质量不过关。

1.2 中职学生毕业就业情况不乐观:从中职毕业生的就业调查报告中我们不难看出，中职学生的就业方向以中小企业为主，多是私企，一般的会计工作量小，无法切实的提高学生的专业能力。

1.3 教学观念落后，方法过时:受到中职教育自身的因素影响，中职院校的教师整体素质不高，无法满足教育的要求，导致中职教育水平较差。与专业的财经类院校学生相比，其最大的优势在于动手能力，这是中职院校会计生的就业立命之本，但是，大多数中职院校会计课程的开展仍以理论为教育主体，不论是课程设置还是教学内容与方式上都存在着一定的缺陷，对会计实践性的认识不足，导致会计实践教学成为影响教学质量的因素。

1.4 理论与实践课的比例严重失调:从工作的中职院校会计毕业生的工作状况来看，理论知识过关，但是一旦涉及实践工作，则存在着这样那样的问题，缺乏实践经验，实践能力不足，对此，各大中职院校要加强对学生实际动手能力的培养，加大实践课的比例，提高教学质量。

1.5 缺乏实践教学的环境:会计课程的操作性、实践性强，目前，我国大多数中职院校都配备了会计专业的模拟实验室，便于学生进行实验、实习。但是从实验室的配置来看，无法达到教学的目的，受到经费等因素的影响，实验室的软件、硬件设施较为落后，无法完成模拟数据实验，很多院校仍然在采取手工实验操作，影响实验课程的开展。

1.6 师资水平无法满足教育的需求:根据我国对职业院校专业教师的规定，教师要具备本科以上的学历，同时具备一定的经验，经过培训合格后方可投入工作，但是从实际的情况来看，很多中职院校的会计教师都是从专业院校毕业后直接任职，在一定程度上无法满足教学质量的需求，很多教师对实践课程缺乏认识，无法有效地开展会计实践课，影响教学质量。

2 改善中职会计专业教学的对策

针对上文中提到的各类问题，本文就从目前教育的发展情况及教学目的的需求角度入手分析如何开展我国中职教学课程，提高我国中职会计教学质量的有效对策。

2.1 教师要善于激发学生的兴趣，发挥引导功能:面对当前我国中职院校教学质量低的情况，教师要善于发挥自身的作用，激励学生对学习的热情，兴趣是最好的老师，学生只有对这一课程感到兴趣才会有学习的热情，教师在进行课程讲解的时候可以引经据典，引用案例等方式来提高教学质量，做到深入浅出，寓教于乐。随着科技的进步，社会的发展，学校要善于培养学生适应社会的能力，坚持与时俱进，单纯的理论学习无法满足工作的需求，学生要积极努力的去实践，教师在这一过程中要发挥引导功能，加强对学生的指导，让学生主动去学习，进而提高生源的综合素质。

2.2 教育理念的更新，实现理论与实践的同步:理论对实践有指导功能，也是学生日后考证的基本要求，是朝着更高方向发展的基础，因此，种植学校要注意学生会计专业目标的培养，为社会提供可以从事基础会计工作的操作、应用的复合型人才，因此，在教学时我们要加强理论知识与实践知识的学习，同时要加强对实践教学，实现学以致用，强化理论知识，结合当前的就业现状，有针对性的提高学生的学习能力，提高学生对岗位的适应能力。

2.3 以就业为指导，适应市场发展的需求:职业教育的最终目标是为社会输送更多的专业人才，就业是导向，市场需求是根本，从当前的发展形势来看，会计专业教材是根据会计制度及行业的发展编写的，这类教材显然缺乏针对性，对此，教材编写人员有必要根据区域的发展编制出有地方特色的教材，优化课程设置，以就业为指导，紧贴实际，不断地创新，增强学生的适应与实践能力。

2.4 采用多样化教学模式，增强学生的参与意识:传统的教育模式存在诸多弊端，尤其是满堂灌的教师主导教学方式，作为专业课教师，要加强理论与实践的结合，增加实践课的内容，提高学生的综合素质，根据发展的形势，不断地创新教学模式，可以采用研讨型教学与完善模拟实验室的建设，利用现代化的教学的教学手段提高教学水平，推动教学质量的提高。

2.5 建立一支高素质的教师队伍:职业教育的目的是应用型人才的培养，这就要求会计专业教师要增强自身理论知识与实践知识的完善，因此，学校要增加培养教师的资金投入，加大培养的力度，使教师掌握财务管理软件及操作与应用程序，鼓励其不断地完善自我，通过考试与实践来提高自身的综合素质，优化师资队伍。同时，各大中职院校可以根据需求聘请企业的专业人员兼任学校教师，为教师提供进修的平台，增强其社会适应力，为提高教学质量更好地服务。

3 结束语

总之，中职会计专业教学改革势在必行，但是从目前的发展状况来看，我国的教学体系仍然存在诸多不足，首先要建立一套完整的改革计划，从小做起，严格控制，提高教师的综合素质，建立健全模拟实验室，增强学生的整体素质，控制生源，采用现代化的教学手段来激发学生学习的热情，为社会输送更多的优秀人才。

参考文献

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