幼师美术教育现状和方向浅议

一、幼师美术教育的重要性

如何培养出富有创新能力的学生，一直是教育改革所追求的目标之一。而美术教育对于创造能力和操作能力的培养作用一直受到教育界的认同。幼儿时期是教育的启蒙阶段，幼儿教育对人的后续成长有着深远的影响，是一个人的教育基础。幼儿美术教育不是应试教育，而是素质教育。幼儿美术教育的重点应该在于促进幼儿树立审美观，开发幼儿的智力，培养幼儿的创造力，然后才是对美术知识的掌握和运用。因此，幼师美术教育需要适应幼儿美术教育，不仅要求幼师能掌握专业知识，更注重幼师教学能力的培养和提升。

二、当今幼师美术教育存在的问题

其一，教育观念落后。现今的美术教育由于受应试教育影响，在课程设置和教材选取上还沿用20世纪90年代留下来的规范，所以存在不合理的地方。在这种背景下，幼师美术教育往往没有注意到社会对教育需求的改变，不能很好地适应现代素质教育的需求。幼师美术教育过程中往往更重视美术技能的培养，如绘画、泥塑等课程，对教育方式方面的课程不够重视，忽略了对学生综合素质的培养。其二，课程缺少创新。现代社会的发展对于教育方面的要求越来越高，但现在的幼师美术教育还存在重绘画技能培养的现象。幼师美术教育如果不能创新教学过程，不注重培养学生的创新能力，会使学生以后在教育幼儿的过程中只会模仿课本、课堂上的知识，以画家的眼光对待幼儿的绘画作品，不能看到幼儿在绘画过程中的创造力和想象力。这和素质教育的初衷是相违背的。此外，部分师范学校甚至还没有在教学中很好地融入现代化的工具，守旧地根据教材上课，不能与时俱进。其三，生源难控制。现代社会对教育行业的重视，让很多年轻人积极地加入教师行业，而幼师因为在招聘要求上相对宽松，所以成为很多人进入教师行业的首选。随之而来的现象就是师范院校的扩招，这在为幼师行业输入新鲜血液的同时，也很可能降低了幼师职业的标准，这很容易让幼师专业生源的质量出现两极分化的情况。生源质量的降低也直接影响到幼师能力的提高。

三、提高幼师美术教育质量的方法

其一，教育观念的改变应该被放在首位。对幼师专业来说，发展学生的能力应该比专业知识的灌输更重要。幼师教育者正确树立幼师的教育观念，是提升教育技能的首要步骤。幼师在幼儿教育中不仅仅是知识的传递者，更重要的是幼儿的指导者。所以，幼师教育者应该改变课本灌输者的思维逻辑，把教育工作的目标放在如何提高学生的思考能力和实践能力上。其二，设置符合当代需求的课程。幼儿和其他阶段的学生有着非常大的区别，不仅体现在幼儿没有专业知识基础上，更体现在幼儿教育对于幼儿智力开发的明显效果上。所以，单一地传授幼儿绘画知识或者美术技能，对幼儿的素质培养并不能起到质变的作用。幼师如果一味地模仿课本教学，反而会限制幼儿的创造力和想象力。而且美术与其他课程相比，是一门更注重动手能力的课程，是一门需要创造力的课程。所以，幼师在教育过程中更需要创新能力，应学会如何寓教于乐，激发幼儿的学习兴趣和创造力。就目前的幼师美术课程来说，改变课程设置尤为重要，应该增加幼师教育方法、教育能力方面的课程，并且还要增加一些创新课程，丰富美术教育的内涵，要改变以往只注重传授幼师专业学生绘画专业技能的课程设置方式，更多地往艺术理解、情感表达等课程方向靠拢。幼师的课堂教学也应该做出相应的改变。幼儿教育是一种需要轻松氛围的教育形式，所以在幼师教育上也应该创造轻松的学习氛围，这样不仅能让幼师专业的学生更好地理解幼儿教育的特点，也能激发其对美术的兴趣，对于促进其吸收美术知识有着很好的作用。其三，重视培养学生的综合素质。幼师美术教育不应该注重培养艺术家，而应该注重培养高素质的幼儿教师。高素质不仅包括专业素养，也包括人文素质。所以，在幼师美术教学过程中，教师应该因材施教，根据每位学生不同的特点，采用多种教学方法，帮助学生树立正确的审美观和价值观，提高他们的艺术修养和道德情操，从专业、创造力、人格修养、实践能力等方面培养学生。其四，教学方式要多样化。美术本身有很多分支，也有很大的想象空间，美术技能不只是用线条绘画的能力。幼师美术教学可以多借鉴国内外优秀和新颖的艺术创作方式，教授学生多样化的创作方式，如手工制作、泥塑、雕塑等，让学生在学习过程中提高参与度，除了掌握美术知识和技巧外，也可以在学习过程中训练自己的思维能力、表现能力等。另外，幼师美术教学除了课程可以多样化之外，教师还可以组织专题讨论、作品欣赏、作业互评等教学环节，这样不仅可以活跃课堂气氛，还能增进教师与学生、学生与学生之间的交流，可以大大提高教学质量。

作者：王蔚 单位：贵阳幼儿师范高等专科学校