职业院校教师的基本素质能力

摘要： 职业教育发展的主体是职业院校的教师，只有建设一支具有高度责任感与使命感、过硬的专业素质、精湛的业务能力的教师队伍，才能培养出具有开拓创新、积极上进的高素质技能型人才。一个合格的职校教师素质由内在能力素质和外在形象素质组成，它包括思想政治素质、职业道德素质、专业技能素质、学术研究素质、身心素质等。

Abstract： The subject of higher occupational education is the vocational college teachers， therefore， only by constructing a team of teachers with high sense of responsibility as well as professional quality and ability could cultivate skilled， innovative and positive talents with high-quality. This paper makes a study on the quality of the vocational school teachers， which consists of the ideological and political quality， occupation moral quality， professional skills， the quality of academic research， physical and mental quality， etc.

关键词： 职业院校；教师；素质能力

Key words： vocational colleges；teachers；quality and ability

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）19-0256-02

0 引言

十报告指出，要大力发展职业教育，提高职业教育质量。职业教育发展的主体是职业院校的教师，它担负着为国家培养合格技能人才的重任。只有建设一支具有高度责任感与使命感、过硬的专业素质、精湛的业务能力的教师队伍，才能培养出具有开拓创新、积极上进的高素质技能型人才。一个合格的职校教师素质由内在能力素质和外在形象素质组成，它包括以下几个方面：思想政治素质、职业道德素质、专业技能素质、学术研究素质、身心素质等。

1 职业院校教师的内在能力素质

这主要是指教师的思想道德修养、教学业务能力、专业技术水平，包括思想素质、职业素质、专业素质、学术素质。职校教师要身心健康、品德高尚、专业过硬、业务精通，有较高的学术水平。

1.1 政治思想素质 职业院校教师要有先进的教育思想与高尚的道德品质，这是教师职业素养的根本与核心。先进的教育思想就是要忠诚于党的教育事业，热爱祖国，有民族大义，有正确的教育观念。高尚的道德品质是指有正确有是非观念，有良好的道德操守，并能在教学的过程中潜移默化地传授给学生。

1.2 职业道德素质 就是职校教师应该遵循的职业操守和行为准则。一是要有端正的工作态度，勤奋踏实的工作作风，兢兢业业。二是要有强烈的责任感和使命感，有无私奉献、开拓进取的精神，辛苦耕耘，不求回报。三是要有博爱之心，无私关爱学生。

1.3 专业技能素质 是一个教师能力的重要体现，包含广博的学识和过硬的专业技能。

1.3.1 培养高技能创新人才，实施素质教育离不开教师的渊博学识 职业院校教师博学多才非常重要，一是要有本学科扎实的基本功。教师要引导学生在专业知识的海洋中遨游，首先自己就必须是一个知识高手，如果一个教师对所任教的学科理论知识不系统，也不了解本学科的学术动态和最前沿的知识，更不知道本学科的新观点、新信息、新发展，教授出来的学生可想而知。二是要多才多艺，博学多才。教师不是专家学者，而是知识的传授和引导者，因此，应通晓各类知识，特别是与专业相关的知识，这样才能使教学的外延知识改尽可能延深，讲课才能旁征博引，引人入胜，深入浅出。同时，教师的才艺也是最能吸引学生的，教师教给学生的不仅仅是专业知识，还要教他们做人、做事，发展自我，培养各类高尚情趣，这些均需要教师具备各方面的知识与才能。

1.3.2 过硬的专业技能是职业院校教师的基本要求 职业教育培养的是国家用是上的高技能人才，这就要求教师首先是一个高技能操作者，否则就是纸上谈兵，不切实际，教授出来的学生就是花架子，上不了台面。因此，作为一名职业院校的教师，要经常到生产一线去进行学习与锻炼，提高自己的专业技能水平，使自己的理论水平与实践水平同步发展，达到双师素质的基本要求。

1.4 学术研究素质 这是一个教师能力提升的重要保证，要求教师有较强的科研能力、教学组织能力和知识驾驭能力。包括研究创新能力、学术研究能力、知识驾驭和语言文字能力、信息加工与处理能力、课堂外辅导学生的能力等。

1.4.1 研究创新能力 子曰：有教无类。因此一个教师要有自己的教学特色，就必须吸收他人的教学研究成果，进行有效地转化，应用到自身的教学过程中，并对教学过程中的问题进行新的探讨与思考，从而改进、创新自己教学的方法与手段，达到形成自己独有的教学特色、独到的教学见解、新颖的教学方法，只有这样，才能不断地提高自己的教学水平。

1.4.2 学术研究能力 一是教师通过长期的教学研究与思考，对自己的教学理论不断深化与提炼，形成具有学术价值的理论，以供他人学习和借鉴。二是要有一定的科学研究能力，能针对本学科独立地提出具有理论性的研究性课题，并能付诸实施，通过科研促进教学，最后能达到由普通教师向学者、专家迁移，以更加适应现代社会科技发展的需要。

1.4.3 知识驾驭和语言文字能力 这是一名教师应该具备的基本功。一个教师要根据教学的需要，对庞大的知识信息进行整合，提炼出适合学生水平的知识，通过语言文字表达，将深奥的专业理论知识变成生动形象、容易理解的的语言，并应用适当的教学方式传授给学生，达到预期的教学目的。同时要将教学中的思想、观点通过提炼，形成形象的语言文字材料，以便于进一步研究提高。教师的语言应该做到准确科学，逻辑严密，生动风趣，具有启发性。

1.4.4 信息加工与处理能力 现代教学逐渐向多媒体、网络及云计算等转变，这就要求职业院校的教师能够熟练运用现代信息技术，而且要具备现代信息的加工处理能力，将大量的信息进行高效、快速、创造性地进行整合，转换为多媒体素材、网络资料、云计算素材等。同时，要从不断膨胀的海量信息中获得自己教学需要的信息，以不断丰富自己的教学内容，要将传统知识与现代信息进行融合，取长补短，变革教学方法与手段，然后利用信息手段传授给学生，最大限度地提高课堂知识的容量，提升课堂效率。

1.4.5 课堂外辅导学生的能力 课堂传授的知识是有限的，学生在学习与实践过程中会遇到各种各样的问题，这就要求职业院校的教师要将课堂延伸到课外，即涉及课堂外的辅导。教师要充分利用讲座、演讲、学术报告、展览、表演、制作、竞赛及社会实践活动等平台，对学生进行知识的拓展与传授，也就要求教师具有进行这些活动的能力并进行指导。课外的辅导要循循善诱，逐渐深入，让问题层层剖析并得以解决。通过辅导，不仅可以加强教师自身的教学能力，还可以锻炼学生学习的能力，让他们学会分析问题并找到解决总是的方法，授人以渔。

2 职业院校外在形象素质

这主要是指教师的仪表风度，包括化妆、着装、行为举止及其所蕴含的文化审美素养。服饰要朴素、典雅、庄重、大方，行为举止要协调，于朴实中见高雅，于庄重中见品格，体现为人师表的作风。

2.1 身心素质 俗话说，身体是革命的本钱。教师是一个高度的脑力劳动兼有较轻的体力劳动的职业，因此健康的身体是非常重要的。职业院校教师除完成授课任务外，还要承担相应的科学研究、教学研究，同时还要下企业进行锻炼，这些没有良好的身体素质是不可能完成的。在拥有健康身体的同时还要具有健康的心理，职业院校的教师担负着教书育人的任务，要培养积极向上、身心健康的合格技能人才，所以要有博大的胸怀、豁达的性格、包容的心态。

2.2 形象素质 职校教师服饰要朴素庄重，体现师道尊严；穿着工整，让学生感觉到教师的稳重；轻淡装体现出一种韵味；举止行为体现出教师的高尚情操。教师的一举一动都要体现为人师表，不故意做作，要从容大度，让学生感觉教师的生机与活力，凸显教师的精神风采。服饰和妆容体现出教师的文化内涵和审美水平，让学生感觉到教师的高雅情趣和审美水平。

作为一名合格的职业院校教师，应该具备的能力还有很多，如诚实守信、团结协作、团队精神、乐于助人等，但都离不开上述教师内在和外在的素质修养，教育作为服务于社会、服务于人类的一门学科，要求作为为国家培养合格建设者与劳动者的职业院校教师，外修形象，内强素质，不断地完善自我、提高自我，用满腔的热情、博大的胸怀、毕生的精力去做职业教育工作，只有这样，我们的国家才能在不久的将来，真正成为具有较强创新能力的世界强国。

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