关于高中体育教学如何更好的调动学生的积极性途径的探讨

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）03-000-01

摘要高考压力巨大，高中生上体育课不积极，原因很多。本文在分析这些原因的基础之上，针对这些原因，从学校、学生思想和教学方法等方面提出了更好调动学生积极性的途径。

关键词体育教学积极性教学方法

一、前言

随着科技的日新月异和人民生活水平的提高，虽然人们的休闲活动越来越丰富，各种网络游戏与户外游戏等层出不穷，但是对于那些面临严重升学压力的高中生来说，体育课无疑是他们放松解压的方式。然而，各种现象和调查都向我们昭示这样的现状：学生对于上体育课并不是十分热衷，积极性并不高。

造成这种现象的原因有很多，首先是学校定义体育课的重视程度不够，体育设施不健全。教师教学模式僵化，只为完成课业而不重视学生身心教育；其次，对于面临高考压力的高中生来说，时间就是金钱，而体育课无疑只是在浪费时间，没有实质意义，所以他们不愿意上体育课；此外，学生自己的身体素质也是一个很大的阻碍因素。在这个独生子女盛行的年代，大多数学生都是“衣来伸手，饭来张口”，过度的溺爱使得学生运动不多，体质较弱，因此对于体育课的训练来说，很多学生无法忍受，缺课现象时有发生。

二、调动学生积极性的有效途径

（一）加大重视程度，创新体育场地，增加体育设施

“巧妇难为无米之炊”，没有场地和设施，所有的体育教学都只是纸上谈兵，毫无意义。而设计精巧，富于变化和神奇的体育场地可以激发学生的好奇心，让他们不由自主，情不自禁的加入体育学习。因此，学校应该加大投资力度，尽可能设计一些具有奇思妙想的场地，当然可以向学生征集创意，这样就更增加了学生学习的主动性。

新颖多彩，复杂多变的体育设施及器材也是吸引学生参加体育训练的因素。人无论是年轻还是年老，其实都是个大孩子，都具有猎奇的心理，而作为高中生来说这种心理更甚，他们喜欢尝试新奇的东西，这些设施和器材恰恰可以满足他们的心理，吸引他们的注意，激发他们的兴趣。

（二）加强宣传教育，增加学生信心，转变学生思想

学校应该对学生进行体育学习的教育，明确体育训练的益处。因为对于高考来说，成绩固然重要，可拥有一个强健的体魄才是提升学习成绩，顺利参加考试的前提。而且体育运动还是一种极好的解压方式，试想在书山题海的学习后，能够去户外呼吸一下新鲜空气，做一下适当的运动，所有的疲劳和压力虽不能一扫而空，却能有一定程度的减轻，这对于学习来说也是一种助力。

体育运动还可以一定程度的增加学生的自信心，有些学生也许课业不是很好，但对于运动很在行，老师可以以运动寓学习，增加学生学习的自信心；有些同学体质不好，对体育训练有抵触心理，老师可以适当降低训练难度，鼓励学生尽量去完成，让他们体会成功的快乐，自信也会随之而来。

学生对体育运动的态度决定他们的兴趣和积极性，从思想上进行解放，才可从根源上提高积极性。加大宣传，让体育运动利于身心、利于将来的思想观念深入每一个学生的心里，让学生都能够积极主动地去参加体育训练。

（三）创新教学方法，使之灵活多变以激发学生兴趣，提高积极性

教师是学生学习的引导者，而教学方法的优劣则决定学生对这门课程的喜爱程度。要增加学生的积极性，就必须要有行之有效、不断创新的教学方法，而在体育教学中，方法主要有：

1.游戏教学法

游戏教学法就是老师在体育教学的过程中有选择、有目的的组织学生参与某种带有体育内容的游戏，从而达到预期教学目标的教学方法。将枯燥无味、单调的体育训练变成趣味性十足带有一定竞技性意义的游戏，不但使机械的课程变得生动有趣、丰富多彩，还激发了学生学习的兴趣，提高了他们的积极主动性。

2.互动式教学法

所谓互动教学，主要就是老师与学生之间在沟通交流的基础之上，轻松愉快的完成体育教学内容。在这个教学中，老师要与学生站在平等的立场上，即老师不仅仅要做学生的监督者和指导者，还要积极主动的融入学生之中，师生关系的融洽程度往往决定课堂的氛围，而良好的教学情境与氛围则可以更好地调动学生的积极性。

体育教学中的互动式教学模式通常是指师生互动的形式，在这个过程中，老师要给与学生自主自由的权利，给予他们主人公的地位，让他们学会沟通，解决矛盾。老师还要以朋友的身份参与他们的活动之中，让学生毫无压力，轻松自由的上完这堂课。当然，老师不能忘乎所以，一定要明确自己的角色定位，千万不可因小失大，顾此失彼。

3.选修课式教学法

选修课在大学中已经普及，而在高中却很少，在体育教学中设置选修课，可以激发学生的学习热情，调动其积极性。世界上没有两片完全相同的树叶，人也同样如此，每个人的兴趣爱好都有不同。在体育运动中，男女生喜欢的运动可能不同，男生女生同性之间喜欢的运动也各有差异；性格不同的人喜欢的运动也可能不同，大胆者喜欢刺激的运动，胆小者则会选择保守或温和型的运动。这时，老师们要根据班级学生的特点，让同学自主选择喜爱的运动项目，并合理安排学生的教学内容。因为爱好，所以会自觉自愿的参加，兴趣自不用说，积极性也是可想而知。

三、结语

高中体育教学要根据高中生的特点，为其设置适合的教学方法，才有可能调动学生的积极性。上文主要通过学校要加大投资力度、购置新颖器材、设置新奇场地，学生通过学校宣传教育，转变学习思想、增加学习信心，教师要创新教学方法（游戏教学法、互动是教学法、选修课时教学法）等方面，探讨高中体育教学该如何调动学生的积极性，明确了调动积极性的某些途径。

参考文献：

[1] 孙中高.如何在体育课上调动学生的积极性[J].科教纵横.2010.12.

[2] 郑利民.如何提高中学生对体育课的兴趣[J].职业.2009.35.

[3] 姚俊新.课程标准下的高中体育游戏教学法[J].考试周刊.2011.77.