真情育桃李 桃李满园香

十年树木，百年树人。进入21世纪后，我国的未成年人思想道德教育面临许多新的机遇和挑战，必须加强未成年人的思想道德教育，为我国现代化建设培养更多德、智、体、美全面发展的人才。未成年人思想道德教育，是学校班级工作的核心，也是班主任工作的价值所在。下面，我就结合个人的工作实践，谈一谈作为小学班主任教师对未成年人思想教育的体会。

一、班主任要用真情、真爱去温暖学生心灵，为学生树立榜样，创造良好的班级氛围。

学校是一个和谐的大家庭，每个班级就是一个小家，班主任就是这个小家的家长。我参加工作已经十五年了，我主张对学生“博爱”，让爱洒向校园的每一个角落，尤其是给后进生、留守学生、父母离异和贫困学生的关爱，这样才会给无助的心灵带来希望。我用对学生的爱来教育学生爱身边的每一个人，爱班级的一切，创造良好的班级氛围，给学生一个宁静温暖的港湾。我始终坚信：在他们幼小的心灵播撒爱的种子，一定会收获更多爱的回报。

案例：在我们班有一名特殊的学生，叫易明。他家生活贫困，母亲在一场大火中丧生，他只好与年纪大的父亲相依为命。从此，我把更多的关爱给了他。我经常给他买文具，买午饭。同学们看到后，也纷纷伸出友爱之手，给他买文具，买好吃的也会分给他一些。在“六一”儿童节那天，我给易明同学买了一套运动服，同学们看到后，也偷偷地开始了行动，拿来自己的衣服给他穿，还带他去浴池洗澡。看到这些，我深深的感到，这不是一次很成功的无声的爱的教育吗？这不就是我想要的爱的回报吗？

这样的例子还有很多，我觉得班主任老师就应该是学生最好的榜样。让学生在潜移默化中受到思想教育，这样的教育将会让他们终生受用。

二、结合具体事例，在体验中完成道德感悟，内化道德意识。

班级四十几名学生来自不同的家庭，他们有个性，有思想，而且受社会和家庭的影响，现在的孩子们都很任性，自私的心理比较严重。他们每天生活在一起，难免会发生一些突发的事件。就在这一次次事件中，我利用了这些生活中的教材，对学生进行思想教育，让他们在体验中完成道德感悟。

案例1：有一天，我们班的胡浩同学因为感冒，在课间时吐了。当我去上课时，发现同学们的表情很特别，有的还捂着鼻子。也不知是谁说了一句：“胡浩吐地上了。”我走过去一看，果然如此，却没人收拾。我灵机一动：何不借此对学生进行一次思想教育呢？于是，我问同学们，如果吐的人是你，而没人帮你收拾，你会怎么想？我一边说一边去拿笤帚和撮子。此时屋里很静，有的同学似乎明白了，急忙来抢我手里工具，有的出去收土，有的用笤帚扫，有的用拖布擦。看到这些，我笑了，同学们也不好意思地笑了。我对同学们说了一句话：要将心比心。从此，同学们都记住了这句话，我们的“家”变得更温馨了。

案例2：和我们平行班的几名男同学很调皮，经常向我班挑衅。有一天中午，我吃完饭回到班级，看到徐阔的眼神不对，他和几名男生偷偷地说着什么，又急匆匆地出教室，我感觉不对，就急忙追出去问个究竟，原来是准备去迎战。对此事，我开了一个班会。让同学们展开讨论：如果出去迎战结果会怎样？还有什么办法解决？同学们各抒己见，讨论很激烈，最后决定放弃。在班会上，我对同学们说：要学会宽容，宽容是人生最大的美德。他们记住了，不再因为一点点小事而斤斤计较了，教室中有的是欢声笑语。

这样的事例还有很多，我针对平时发生的每一件小事，利用这生活中最好最真实的教材，给同学们上了一次又一次的思想教育课。同学们变得越来越懂事了。看到他们健康地成长，我真感到高兴。

三、开展丰富多彩的校园活动，让同学们的思想在活动中得到升华。

用活动作载体，融集体主义、团队精神、荣誉感等于其中，在潜移默化中培养学生健康向上的情趣，这是对学生进行思想教育的有效途径。我们学校的校园文化生活很丰富，每次我都会组织学生积极参加，并在活动中让学生的思想得到锻炼，得到升华。

案例1：在为四川地震灾区捐款活动中，我给同学们讲世界各地的同胞都在捐款，帮助他们重建家园，给他们讲战士如何冒着生命危险去救援，让他们体会社会大家庭的温暖。由此教育学生要有爱心，懂得回报社会。同学们都听懂了，纷纷拿出自己的零用钱，放到了捐款箱里。其中郭宇轩、华韬轶等几名同学捐了100元，60元不等，其他学生也捐了10元到50元不等。我们班的捐款总数在全校二十几个班是最多的，受到了校领导的好评。

案例2：在国庆文艺汇演中，为了对同学们进行团队精神和集体荣誉感的教育，我编排了一个大合唱的节目，48名同学全部参加，给每人一次为班级争光的机会。同学们积极配合，刻苦练习。功夫不负有心人，我们班的演出获得了特等奖。当同学们捧着沉甸甸的奖状时，脸上露出了灿烂的笑容。因为这张奖状中凝聚着48人的集体力量。

一次活动就是一次思想教育的机会，同学们就像一棵棵茁壮成长的小树苗，我们要及时修枝减叶，给予他们丰富的营养，将来才会长成参天大树。

四、经常与家长沟通，让家长多关心孩子的成长。

孩子的成长离不开社会、家庭和学校的教育，单靠学校的力量是不够的，因此班主任必须经常与家长沟通，把孩子在校的情况及时反馈给家长，同时也得到孩子们在家的表现，这样才能促进孩子们的健康成长。

案例：我们班的刘阳同学，学习成绩较差，经常与高年级的学生来往，书包里总会多一些漂亮的玩具，其他同学都很羡慕。但是据我了解，他们家的条件并不是特别富裕，家长怎么会每天给他很多钱让他乱花呢？因此，我偷偷地展开调查，原来是他自己在妈妈的柜里偷拿的。得知后，我及时与家长电话联系，说明了一切。家长马上到校核实，果真如此。我们对刘阳进行耐心地教育，他承认了错误，流下了后悔的眼泪。以后他再也没有偷拿过家里的一元钱，学习成绩也有了提高。

同学们经常会有异常的表现，我总是认真观察，及时发现问题，及时与家长沟通。为了沟通方便，我对家长也进行了了解。针对不同的家长，采用书信、电话、家访等多种形式，用诚心架起一座沟通的桥梁，收到了良好的效果。

“学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”我特别喜欢这句话。我喜欢“园丁”这个职业，我播撒的是爱心，是汗水，收获的是幸福，是希望。我坚信：用真情育桃李，定会迎得桃李满园香。