大学生社会适应性与自我和谐的关系研究

摘要：目的：探讨大学生社会适应性和自我和谐的关系；方法：采用随机抽样的方法对458名盐城师院用社会适应性问卷和自我和谐量表进行评定；结果：男女生在人际交往适应和角色适应方面存在差异；不同年级的大学生在学习管理、就业准备、人际适应和角色适应四个因子上存在显著差异。调查的大学生自我和谐总体状况很好，且各因子在性别上无差异；不同年级学生在自我灵活性上差异显著。自我的刻板性可以预测社会适应48.9%的变异量。

关键词：大学生；社会适应性；自我和谐

中图分类号：G444 文献标志码：A?摇 文章编号：1674-9324（2014）14-0135-02

在我国社会由传统向现代剧烈变迁的过程中，我国的高等教育也经历着历史性的转型变化：由精英型教育向大众化教育转型，由应试教育向素质教育转型，大学生社会适应性问题已引起了广泛关注。而自我和谐可以作为预测心理健康的重要指标之一。但有研究表明，近年来国内大学生的自我和谐水平较以往大学生有所下降。所以有关大学生适应性问题和自我和谐问题的研究越来越多，选题的覆盖面也很广。该问题不仅引起了学术界的广泛研究，也得到了社会各界的持续关注。本文将采用大学生社会适应量表和自我和谐量表对在校大学生的社会适应能力和自我和谐状况进行调查，旨在了解大学生社会适应与自我和谐的特点及两者之间的关系。

一、研究方法

1.对象：本研究选取某高校的大学生作为被试。共发放问卷580份，回收544份，有效问卷为458份，总人数分布：男128人，女330人；大一学生180人，大二学生102人，大三学生118人，大四学生58人。

2.研究工具。①大学生社会适应量表，大学生社会适应量表属于自编量表，通过SPSS软件处理分析以及多次的删减项目，最终确定了43个问题，总量表的α系数为0.902，代表此量表的信度颇佳，可以使用。本量表分为六个分量表，分别测量大学生的自我调节能力、自我评价能力、学习管理能力、就业准备、人际交往能力和角色适应，六个分量表的α系数分别为0.859、0.847、0.826、0.742、0.751、0.757。各维度之间的相关均在0.088―0.609之间。因此，问卷的结构是合理的。②自我和谐量表，自我和谐量表是王登峰所编。本量表共有35个项目，本量表包括自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个维度。

3.统计方法：采用SPSS17.0进行数据分析，运用描述性统计、t检验、方差分析等统计学方法

二、结果

1.大学生社会适应性和自我和谐的差异研究。①大学生社会适应和自我和谐的性别差异，不同性别的大学生在人际适应（t=4.76，p

2.大学生社会适应性与自我和谐的关系。①相关分析，自我和谐量表包括三个因子，分别为：自我与经验的不和谐、自我的灵活性和自我的刻板性，将这三个因子与社会适应性的六个因子结合起来进行相关分析，得出了以下结果：

社会适应性与自我和谐之间关系密切，很多因子之间的相关都达到0.01的显著水平。②回归分析，为进一步确定社会适应与自我和谐之间的关系，本研究以性别、年级、独生与非独生、专业类型和自我和谐为自变量，对社会适应进行逐步多元线性回归，结果显示，自我和谐进入了回归方程，其中自我和谐多元相关系数为0.686，经调整后的决定性系数为0.469，表明自我和谐对社会适应有显著预测作用，解释率为46.9%。对回归方程进行方差显著性检验，表明回归方程达到极其显著性水平（F=404.617***），说明用自我和谐来预测社会适应是可靠的。再将自我和谐3个因子作为自变量对应对方式进行多元线性回归分析，结果显示，自我的刻板性也进入了回归方程，而自我的刻板性可以预测社会适应48.9%的变异量。性别等统计特征资料没有进入回归方程可能是由于这些资料不能单独作为自变量来预测应付方式，应该结合其他变量来解释。

由大学生社会适应性和自我和谐的相关矩阵可知，大学生社会适应与自我和谐存在显著相关关系。社会适应性与自我和谐之间关系密切，很多因子之间的相关都达到0.01的显著水平。自我调节和自我评价、自我和谐的各因子都存在显著相关，是因为它们都涉及到自我的概念，其概念之间有相互包含和贯通的内容；学习管理能力与自我与经验的不和谐存在显著的负相关。这是因为不合理的期望会降低成就动机。所以，一旦个体设立了不合理的期望，他就会寻找各种理由来摆脱某种任务，降低其行为动机；人际交往适应与角色适应与自我灵活性存在显著的正相关，与自我刻板性存在显著的负相关，这是因为自我灵活性强的人能够根据外界环境的变化来改变自己，能够很容易地以转换角色融入各种群体，因为他们更受群体的欢迎，由此会出现以上的相关结果。

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作者简介：夏咸龙（1988-），男，汉族，安徽芜湖人，山东师范大学在读研究生，主要研究方向是人格测评。