中老年干部糖尿病患者护理中健康教育的临床应用价值分析

摘要：目的 对应用健康教育模式对患有糖尿病的中老年干部实施护理的临床效果进行研究。方法 将我院收治的120例患有糖尿病的中老年干部随机分为对照组和观察组，平均每组60例。采用常规糖尿病护理方案对对照组患者实施护理；在常规方案基础上加用健康教育模式对观察组患者实施护理。结果 观察组患者糖尿病病情控制效果明显优于对照组；血糖水平恢复正常时间和糖尿病临床治疗总时间明显短于对照组；对糖尿病护理满意度明显高于对照组。结论 应用健康教育模式对患有糖尿病的中老年干部实施护理的临床效果非常明显。

关键词：健康教育；糖尿病；中老年干部；护理

糖尿病是目前临床非常常见的一种由于内分泌功能出现障碍而导致的代谢性疾病，糖尿病及并发症对人们生活质量造成了严重不良影响，使患者个人及家庭的经济负担明显增加，随着社会的不断进步和发展，人们生活水平也在不断的提高，对疾病治疗也有了越来越高的要求。所以，对糖尿病患者在疾病治疗期间实施系统的健康教育显得尤为必要[1]。本次研究对患有糖尿病的中老年干部应用健康教育模式护理的效果进行研究。现汇报如下。

1资料与方法

1.1一般资料 选择2011年1月1日～2013年12月30日我院收治的120例患有糖尿病的中老年干部，随机分为对照组和观察组，平均每组60例。对照组中男性患者43例，女性患者17例；患者年龄66～83岁，平均年龄（71.6±1.5）岁；糖尿病患病时间1～14年，平均患病时间（3.5±0.9）岁；观察组中男性患者42例，女性患者18例；患者年龄65～85岁，平均年龄（71.4±1.6）岁；糖尿病患病时间1～16年，平均患病时间（3.4±0.8）岁。上述三项自然指标两组研究对象组间无显著差异（P>0.05），可以进行比较分析。

1.2方法 采用常规糖尿病护理方案对对照组患者实施护理；在常规方案基础上加用健康教育模式对观察组患者实施护理，主要措施包括：①糖尿病相关知识宣教：首先实施糖尿病疾病基础知识的教育，主要内容包括病因、诊断、临床症状表现等几个方面，通过一段时间的基础教育，使患者对糖尿病相关认识的了解程度显著增强，出现相应症状时应该及时进行检查，做到早发现，早诊断，早治疗。②科学的饮食指导：糖尿病患者的饮食应该避免甜食，少食一些含有高脂肪高胆固醇类的食物，尽可能多吃高纤维及淀粉类的食物。根据每位患者的实际身高，体质量、工作性质对白天总热量需求进行计算，制定个性化的饮食方案。③运动教育：根据患者机体的具体情况，在餐后的1h左右进行适当运动，使机体对糖的消耗量增加，使心肺功能明显增强，避免各种并发症。④出院指导：按时对血糖和尿糖水平进行监测，定期对糖化血红蛋白和肝、肾功能情况进行复常[2，3]。

1.3观察指标 选择两组患者的血糖水平恢复正常时间、糖尿病临床治疗总时间、糖尿病病情控制效果、对糖尿病护理满意度等指标进行对比。

1.4评价方法 显效：血尿糖水平达到正常范围，糖尿病表现已经彻底消失；有效：血糖在8.0mmol/L以下，血、尿糖指标水平均有显著改善，临床表现有明显好转；无效：临床表现仍然存在，血糖在8.0mmol/L以上，尿糖在（2+）以上[4]。

1.5数据处理 用SPSS18.0统计学软件处理数据，计量资料用均数加减标准差（x±s）形式表示，实施t检验，计数资料实施χ2检验，P

2结果

2.1 糖尿病病情控制效果，见表1。

2.2血糖水平恢复正常时间和糖尿病临床治疗总时间 对照组患者治疗（18.30±3.15）d血糖水平恢复正常，糖尿病治疗方案共计实施（23.16±4.37）d；观察组患者治疗（12.42±2.79）d血糖水平恢复正常，糖尿病治疗方案共计实施（19.05±3.38）d。两项观察指标组间数据比较差异显著（P

2.3糖尿病护理满意度 对照组患者中有51例对常规糖尿病护理模式感到满意，观察组患者中有59例对常规糖尿病护理模式感到满意。该项观察指标数据组间比较差异（P

3讨论

健康教育护理服务模式在糖尿病的治疗过程中的作用在临床上正日益受到重视，是简便有效的辅助治疗手段的一种形式，可以对患者学习掌握疾病有关防治知识，提高自我保健和护理能力起到一定的促进作用。健康教育护理服务模式不仅仅可以对患者提高生活质量起到一定的帮助作用，使医疗开支明显减轻，同时对代谢紊乱现象进行扭转，还能够使糖尿病发生率显著降低，使患者生活质量提高。本次研究结果显示，在常规护理基础接受健康教育的观察组患者糖尿病病情控制总有效率达到91.7%，明显高于仅接受常规护理的对照组患者71.1%，观察组患者对糖尿病治疗期间护理服务的满意度达到98.3%，明显高于对照组的满意度85.0%，两组数据组间比较差异显著（P

参考文献：

[1]李俊莲，霍迎难.健康教育对糖尿病患者生活方式的干预[J].吉林医学，2009，30（14）：1482-1483.

[2]姜雪，葛敏，王淑艳.应用自我护理模式对老年糖尿病患者心理障碍的影响分析[J].吉林医学，2010，29（12）：1000-1001.

[3]尤黎明，孙国珍，袁丽.内科护理学[M].第3版.北京：人民卫生出版社，2013：111-112.

[4]张黎，郝琳娜，高敏.护理程序在糖尿病患者健康教育中的临床实践[J].牡丹江医学院学报，2009，30（15）：196-197.