一个懂事的我

我叫丁蕊，一名初一的学生，别看我长得不怎么漂亮，可在爸爸妈妈眼中却是一个懂事的孩子。

（文章开头开门见山，点出中心――懂事。）

前几天，远在王台的姥姥突然打来电话，说姥爷得了重病。这可急坏了妈妈，她打算去那里照顾姥爷，带他去看病。可妈妈上有老下有小，分身乏术呀。幸亏爸爸这些日子休息在家，照顾我们，又当爹来又当娘，伺候我们姐妹俩生活学习。等妈妈把姥爷安顿好，就急匆匆地赶回来了。

一回家，爸爸又出差了。妈妈操劳过度病倒了，感冒，头疼，浑身乏力，眼睛也成了“熊猫眼”，不用说，肯定是照顾姥爷才生病的，本以为吃点药就好了。不料，妈妈的病更加严重了，还发起了高烧。真是应了那句老话“福无双至，祸不单行”。我给爸爸打电话，可爸爸也来不及回家了，看来只好靠我自己了。我先请医生给妈妈打了个针，并给妈妈开了药，医生走后，我给妈妈用一块湿毛巾放在额头上，同时给妈妈吃上药，用湿毛巾不时擦擦她烫烫的脸，给妈妈倒水端饭，给她讲我们学校发生的趣事，不知不觉，妈妈慢慢睡着了，而我的眼皮也越来越重，越来越重，最后也伏在妈妈的身上睡着了。

（详略得当，姥爷得病，妈妈如何照顾姥爷与中心关系不大，写得简略；妈妈生病我细心照料表现中心，写得详细。）

“咚咚咚，咚咚咚”一阵急躁敲门声吵醒了我，我朦胧地看了看表，凌晨四点，“会是谁敲门呢？”门前出现了一张熟悉的脸。“是爸爸”我惊叫起来。爸爸回来后，便由他照顾妈妈，而我和妹妹则安心地去上学了。

（用侧面来表现一家人的相互关心体贴。）

几天后，妈妈病好了，每逢家里来客人，妈妈就会喜滋滋地在别人面前夸我，我心里自然高兴，我懂事了，能照顾妈妈了。

这就是我――一个懂事的我，希望我们可以做朋友。相信我，没错的！

（结尾照应开头，再次点题。）

[点评]

结构上，开门见山，直接点题。结尾照应开头，再次点题。文章思路清晰，首尾呼应，浑然一体。

详略得当，中心突出。文章开始写了姥爷的生病，妈妈前去照顾，写得比较简单。写妈妈生病我仔细照料，则十分详细，“找医生”“ 给妈妈吃药”“ 用一块湿毛巾放在额头上” 等等，不厌其烦，写出了对妈妈的爱，从而表现“懂事”这个中心。

同时文章还充分的运用了细节描写，表现一家人之间的爱恋。如“一阵急躁敲门声”“ 凌晨4：00了”，这些细节充分的表现了爸爸对妈妈的关心。

（指导教师宋芝文）