用音乐美的魅力激发学生的学习兴趣

新课程指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。人民音乐家冼星海也说过：“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活的源泉；音乐是陶冶性情的熔炉。”这充分说明，音乐的熏陶对于人的良好性格的形成起着举足轻重的作用。因此，教学中应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

一、遵循听觉艺术的感知规律，培养学生的学习兴趣

发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。教学中，我改变了传统的老师唱一句、学生唱一句的教学方法，把听辨音乐贯穿于整个课堂中。在学习歌曲时，让学生反复听辨歌曲，每听一遍都给学生设置几个问题，让学生熟悉歌曲的旋律、感受歌曲的旋律美。如在新授《一对好朋友》一歌时，先让学生听歌曲，边听老师边有感情地讲解：有一对好朋友，一个叫妞妞，一个叫伢伢，一个放牛，一个放鸭。他们团结友爱、互相帮助，太阳下山的时候便一同唱歌回家去。听听他们是怎么唱的？生动的语言，将学生带入了童趣的世界，引起了学生强烈的学习欲望。

二、利用歌词的美，引发学习兴趣

音乐语言的魅力是巨大的，许多文字无法表达的意境，用音乐却能表达出来。一首好的歌曲完全是以歌词美为基础的，优秀的歌词就是一首美妙的诗，它具有中华民族传统诗的韵律美，即歌词所潜在的旋律的节奏、风格、情感、形象等。因此，我在教学中紧紧抓住歌词这个环节，培养学生的情感和正确的审美能力。如在学习《甜甜的咧》一歌的歌词时，我用亲切的语言提问：大家爱自己的妈妈吗？齐答：爱。我接着又问：你们知道我们大家的妈妈是谁？齐答：祖国。接着有感情地讲解：祖国像妈妈一样，不辞劳苦，日夜为我们操劳，时时关心我们的成长。我们应该怎样做？这时，大家积极举手发言，课堂气氛非常活跃。同学们表示：应该刻苦学习，掌握知识，掌握本领，长大后建设我们的祖国，报答祖国妈妈。大家思考，这首歌应用怎样的情绪来演唱？同学们在演唱这首歌时情感发自内心，尽情抒发了对祖国妈妈的情感。这样，使学生在活动的气氛中、美的旋律中得到了启发、受到了教育。

三、让学生参与，激发学习兴趣

学生对音乐兴趣的获得，必须通过参与音乐实践才能实现。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

根据学生好动、好奇、好玩的心理特点，我采用了多种形式组织教学，面向全体学生，使每个学生参与到课堂活动中。如在学习《拍花巴掌》一课时，我采用了孩子们喜爱的游戏式教学，采用同位互相拍手唱、男女接龙唱、领唱、师生接龙唱等，使每个学生都参与到游戏中。另外，我和学生一起围成圆圈，边唱边做拍手游戏，既体现了师生平等关系，又调动了学生的积极性，课堂气氛异常活跃。

四、利用正确的范唱，调动学习的兴趣

音乐以其特有的艺术魅力吸引着广大的少年儿童。课堂中，怎样将音乐的美传达给学生，使学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，使学生受到美的熏陶？我认为，正确的范唱在课堂中起着重要的作用，能直接影响学生的积极性与主动性。范唱种类较多，有老师范唱、录音等电化教具范唱，但我认为有条件的教师最好自己范唱，因为教师充满感情的范唱能使学生直接从老师这里体会、理解歌曲的思想内容、曲调特色、音乐风格等。这就要求教师对歌曲有正确深刻的理解和生动优美的演唱，用歌声去感染学生，用歌声去唤起学生学歌曲的积极性，做到以美感人、以美育人。

五、创设良好的音乐环境，提高学习兴趣

良好的音乐教学环境能使学生置身于音乐美的熏陶中，激发学生的学习兴趣和欲望。教学环境包括视觉环境和听觉环境。美好的视觉环境对音乐教学是很重要的。音乐教室的布置应优雅、艺术化，座位的安排应富有新意。可在音乐教室张贴、悬挂一些著名音乐家的肖像、简历和音乐家的名言录以及陈列各种西洋乐器、挂图、歌片等，以帮助学生进入音乐联想、想象的境界。听觉环境应与视觉环境相和谐，可以在课间播放一些积极向上、学生易于接受的乐曲，来培养学生的音乐感。

六、采取灵活多样的教学方法，诱发学习兴趣

一位好的教师应依据孩子好动、好玩的特点，在课堂中采用灵活多样、生动活泼的教学方法引发孩子的注意力，应设法使枯燥无味、单调的知识变得形象化、具体化、趣味化。比如读谱知识——常用音符的名称与时值，如果单纯地向学生介绍这些音符的名称与时值，学生就会觉得枯燥乏味、不感兴趣。因此，为了激发学生的学习兴趣，我把全音符比作学生喜爱的一块完整蛋糕，形象地向学生介绍全音符的名称和时值。然后再将这块蛋糕平均分成两份、四份、八份、十六份，向学生介绍二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的名称与时值，并引导学生说出这些音符的时值的关系。乏味的音符比作学生喜爱的蛋糕，让学生轻松愉快地掌握了乐理知识。

著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给孩子的先决条件。培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为孩子热爱生活、陶冶情操的助长剂。”是的，教师是教学中的组织者、引导者，应在教学中严格遵循新课程标准，将新理念运用到教学中，以生动活泼的教学形式和感人的艺术魅力吸引学生，使其在艺术的天地里茁壮成长，长成参天大树。