如何创新初中英语教学方法

【摘 要】初中学生是获取知识形成技能的黄金时期，教师要以正确的教学思想，引导学生，帮助学生走出学习误区。关注初中学生的身心发展特点，以情感激励学生，尊重学生，保护学生的自尊心，鼓励学生树立学好英语的意识。

【关键词】创新能力；创新精神；学习兴趣

在现代社会，英语的应用越来越广泛，一口流利的英语对于学习和工作都有很大的帮助。如何在初中英语中实行创新教学，这需要广大初中英语老师在以往传统教学方法和模式的基础上进行研究和突破，不断推陈出新，再结合新时代背景下学生的不同，教学任务的不同，进行综合改进，进行创新教学，从而更好地推动初中英语课堂的教学效率。当然，在英语的学习过程中培养学生的创新能力也是必不可少的。因此，教师要深入研究，不断探索，使学生养成认真思考，求异求新的思维意识。另外还要构建和谐、民主、平等的教学气氛，营造愉悦、生动、活泼的活动氛围，使学生在英语学习中轻松愉悦的学习，健康快乐的成长，从而逐步培养学生的创新意识和创新能力。本文根据目前新课程背景下初中英语创新教学的现状，对如何进行英语创新教学进行以下几点方法浅谈。

一、把握教材特点，激发学生求知欲，培养创新能力

内在动机是培养创新能力的基础，在教学过程中，教师要坚持遵循内部动力原则，即在教学中激发学生的学习兴趣与求知欲，使之产生内部需要，自觉的、主动的认识和掌握所学知识。新编英语教材在内容的编排上，注重了趣昧性，语言的交际性和灵活性，以便最大限度地激发学生的学习动机。语言交际训练形式的多样化，留给学生许多，可以自由发挥的空间，为教师培养学生创新精神和创新能力提供了机会。

1.创设情境，激情导入。我们要培养和激发学生的学习兴趣，发展自主学习能力，在英语的教学过程中，教师自身应具有充分的激情，可以在情景导入阶段，用自己的激情来唤起学生的热情和对知识的向往，让学习成为学生生活中的一大乐趣。例如，在学习What were you doing when the UFO arrived？时，在开始阶段，给学生呈现一组外星人图像及各种各样的不明飞行物的图片，引起了学生的注意，再提出本课的重点语法，减少了学习的枯燥性。

2.坚持用谈话法组织英语教学，让学生在语言交际的过程中，学会使用语言为培养他们的创新能力创造更多的机会。教材在编排过程中，吸收了语言功能法的思想，重在强化语言交际功能的训练，每一单元的编排中，都涉及了一个学生感兴趣的话题，为师生用英语交流提供了素材。因此，教师要在教学过程中坚持用英语组织教学。要多提问，同时鼓励学生提出问题，通过师生间自然、真实、亲切的交谈学习新语点。师生之间有问有答，双向交流，既调动了学生的积极性，又训练了学生的听力和语言表达能力，也促使学生养成用英语思维的习惯。为培养学生的创新意识及创新能力奠定了基础，提供了机会。在师生的交谈过程中，既使学生了解了有关英语国家的一些信息，也激发学生用英语思维，用英语表达自己思想的动机。

3.使用直观教学手段，创造情景，激发学生说英语的欲望，在运用语言的过程中培养创新能力。教师力图提供一种语境，使学生在真实或半真实的情景中感悟语言项目的意义，激发创新意识，学会自由表达自己的思想情感。教师在教学中要充分利用这一特点，通过实物、画图等直观手段，加上教师的语言介绍或角色扮演，引导学生积极参加语言实践，做到“用中学、学中用”。例如，学习JEFC BookⅢ Lesson 50时可以利用讲台作商店的“柜台”练习“购物（Shopping）”，学习JEFC Lesson 69“how to plant tree”时，让学生利用简笔画谈论如何种树，学习JEFC BookⅢLesson37时，鼓励学生自主设计电话内容，练习打电话，在上述语言交际中，要求学生以课本重点句型为主，但又不拘泥于课本提供的对话，鼓励学牛敢于创新，灵活运用语言。

4.组织学生开展内容及形式多样化的语言操练活动，鼓励学生在语言实践活动中展开想象，自由表达自己思想。要学生的语言自由表达，开展想象，就应该组织学生开展多种形式的语言活动。学生的语言表达能力是在实践中培养起来的，因此我们在教学中要积极开展英语的第二课堂教学活动。创新教育的成功与否，取决于教师是否能最大限度的调动学生的内部动力。因此，我们要以自己美好的人格影响学生，以自已宽容的态度对待学生，建立平等民主的师生关系，使学生内在潜力得以释放。同时，我们还必须深挖教材内容，改进教学方法，激发学生学习英语的兴趣，从而培养他们创新意识和创新能力。

二、帮助学生养成良好英语学习习惯

初中英语教材的英语词汇量相当大，靠传统的死记硬背学生不但容易产生疲劳，而且学习效果也不明显，因此在初中英语

（下转第105页）

（上接第104页）

教学组织形式的创新过程中，英语教师要对学生的学习习惯进行培养，制定适合班级学生的英语学习常规，完善班级学习督促机制，比如，每天早上学生要进行英语课文的朗读和背诵，教师进行不定期的抽查，促进学生的学习。教师可以根据单词的拼读规律，帮助学生进行构词法记忆，对一些重要的段落和句子要求学生进行熟练的背诵，切实帮助学生提高学习英语的效率。

三、创设民主和谐的学习氛围，培养学生的创新精神

教学过程中，教师必须坚持师生民主合作原则，即师生以平等的身份共同参与教学活动。营造一种民主合谐、无压抑感的教学环境，充分发挥学生的主体作用，使之精力充沛、情绪高张、思维敏捷，想象丰富、产生创新意识。因此，教师在教学过程中，要注意不断的改进教学艺术，通过自己的肢体语言、说话技巧及情感的流露来感染学生、鼓励学生积极投入语言实践之中。在教学过程中，教师还应对学生所出现的知识性问题，抱以宽容的态度，坚持“少批评、多鼓励”的原则。教师应该相信学生在不断的运用语言过程中，是能熟练掌握其用法的。只有建立了民主合作的学习环境，全体学生的参与意识，创新精神才能得到最大限度的发挥。

总而言之，在初中英语教学中运用创新教学方法有利于提高学生的学习兴趣、学习热情以及学习效率，从各方面提高学生的英语学习水平和能力。当前我国的素质教育正在积极有效地开展，英语教学作为高中学习的重要一部分，要时刻注意教学方法的创新，教学手段的完善。要以学生为中心，围绕学生展开，积极地营造和谐活泼的课堂氛围，将素质教育贯彻到实处。

【参考文献】

[1]陈叶瑶.浅谈初中英语课堂教学评价的有效性[J].中学时代，2014（04）

[2]韩学侠.英语教学中对学生评价方法探析[J].校园英语，2012（09）